为进一步贯彻落实“双减”政策，落实新课标理念 ，推进新课程改革，打造高效课堂，提升教师专业素养，2023年12月26日仙岩小学围绕“'数’有专攻'域’见成长”这一主题开展第一区域质量提升共同体主题教研活动。
本次活动围绕公开课、专题讲座、课程评课和互动研讨四个环节展开。
公开课
祝毓琳老师执教《认识面积》
祝老师善于挖掘生活中的数学素材，激发学生的学习兴趣，注重学生的直观形象思维能力，从身边的事物入手，揭示面积的概念。在教学过程中采用摸一摸、拼一拼、摆一摆以及说一说等环节培养了学生的动手操作能力、合作探究能力与语言表达能力。
讲座
林少卿老师作《素养落地让“数”开花--浅谈“双减”背景下怎样上好一堂数学课》的讲座。
林老师结合“双减”背景，基于数学学科特点有针对性的作了讲座。从脑中有标、胸中有本、目中有人、手中有法与心中有数五个方面进行展开，全面深入的讲解了如何让素养落地，让“数”开花。
评课
课后，各校教师就祝老师《认识面积》一课进行智慧碰撞，听课教师们分享了自己的听课感受。
一、在丰富的生活背景上学习数学，建立概念。
本节课上，祝老师充分利用学生已有的生活经验，引导学生逐步认识和体会，直观地理解面积的含义
二、在一系列形式多样的练习设计中深化概念。
小学生思维正处于形象思维为主逐步向抽象思维过渡的阶段，思维过程对具体形象存在着依赖性。祝老师根据学生的心理特点，设计了一系列的练习，激发了学生浓厚的学习兴趣。
三、为学生的自主学习提供充足的时间与空间。
本节课上，无论是对“面积”含义的理解还是让学生用不同的面积单位估计和测量图形的面积，祝老师都让学生自己通过观察、拼摆等活动进行学习和研究，加深学生对建立统一测量单位重要性的体验。
四、几点不足。
1、教师给学生的思维活动空间还太小没有让学生充分的去挖掘。
2、“黄色长方形与蓝色长方形不可能相等”直接否定了学生们的猜想，应该让学生们通过动手实践自己得出结论。
3、教师总结性的话语太多。
互动研讨
分享过后，教师们对新课标视域下如何上好一堂数学课？进行了互动研讨。
一、关注学生的“经验”
学习要建立在学生已有经验(原认知结构)的基础上。教师要从关注学生的已有经验出发,让学生带着问题自己去经历 过程。从而让学生不再是根据教师预设的程序牵着学生的鼻子走。
二、关注学生的“思考”
我们认为一堂好课学生应该带着问题, 学生在课堂上应处 处充满问题,学生应该带着问题离开课堂,教师引导他们积 极地、深入地思考。思考是数学的核心问题,没有思考就没 有真正的数学学习。
三、让学生成为课堂的主人。
我们不能让学生做“听客”和“看客”，要让学生做课堂的主人，动口、动手又动脑。亲身参与课堂实践。
四、构建高效课堂，提高教学效益。
时间如流水般流过，活动已接近尾声，区域负责人王老师进行了总结讲话并为之后的研讨活动提出了宝贵的建议。
本次活动的开展为共同体各校提供了学习交流的平台，加强了校际间教师的互助学习，营造了浓厚的教研氛围，促进了区域教师共同成长、共同提高。第一区域共同体全体教师将以本次活动为契机，提升教学理念，深度钻研教材，优化教学方法，着力打造高效课堂。