真教研，助力教师“真”成长
教研，一定源于教师当下最想解决的真问题，让教师经历真实研讨和思辨的过程，并最终回归到真实的教育情境中解决真实的问题，从而成就每一位老师的职业体验感和获得感。
为深化基础教育课程改革， 缩小校际间差距，促进区域教育均衡发展，发挥各校优质教育资源的示范、引领和辐射作用，在学校精心组策划下，2023年12月25日成功开展了古城镇、 无梁镇、 郭连镇、 朱阁镇、山货乡区域教研活动，其主旨是：以部分学科的公开教学为载体，促进教师对优质教学资源的运用，更主要的是为基地教师搭建一个集中学习、交流、研讨的平台，全方位提升任课教师的教学能力，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。
这次教研活动，得到了上级领导的高度重视，全部教师共计百余人积极投身到这次教研活动中来。活动中，任课教师在新课程理念的指导下，充分运用了多媒体课件等教学资源和媒体设备，对语文、数学、英语学科进行了公开教学。
数形结合是六年级数学第八单元数学广角中的内容，本节课由孟繁兴老师和王高阳老师通过发现规律解决问题，帮助学生建立数形结合的数学思想，通过"以形助教"或"以数解形"，使得复杂问题简单化，抽象问题具体化，从而优化教学效果。
英语选取的是五年级第九单元Christmas这节课，本节课由王雨杭老师和刘飒飒老师在课堂中烘托出浓浓的节日氛围，王雨杭老师板书圣诞树、圣诞老人和圣诞礼物，创设教学情境，使学生能够快速进入课堂，学习内容图文并茂，富有趣味，教学板书是教师对教材研究的结果，又是教师审美的体现。
语文选取的是四年级上册第七单元《为中华之崛起而读书》。由我校吴亚婷老师和无梁小学单晓婷老师展开“同课异构”。吴亚婷老师紧扣课后三个任务，目标明确，教学形式多样，师生互动积极，语言流畅且富有感染力，非常注重对朗读的指导。 单晓婷老师课堂结构完整，课前准备十分充分，生字指导到位，小组合作分工明确，培养了学生合作探究的能力。
为了不断提高语文教师教育教学水平，开展了一次语文讲座活动，由语文教研员葛主任带来的关于统编教材教学的几点思考。此次讲座了解到了如何把握语文学科的特点、把握不同学段不同的教学重点、科学制定学习目标以及不同的课型，不同的定位。
课后，在教研员的引领下，所有听课教师结合本学科教研主题进行了分组研讨。英语教研员马主任强调英语课需要做到教、学、评一体化，在课堂教学中要培养学生的思维能力、实践能力、交流沟通能力。趣味性始终贯穿在小学英语课堂中。数学教研员刘主任强调不要表演性的公开课堂，课堂要做到务实高效。教师要做好学生学习的引导者，不要成为学生学习的灌输者。语文教研员葛主任强调培养学生阅读习惯，加强课外阅读，在教学中关注学生的需求和兴趣，从而制定合理的教学目标，并且注重不同学段的不同教学重点，探索高效课堂。
任课教师们在研讨中打破了校际间的壁垒，坦诚直言，通过相互学习、反思和教研员的点拨，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为教师的专业化发展提供了强有力的理论支撑，教师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让教师参与了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。
行之力则知愈进，知之深则行愈达。本次区域教研活动，既帮老师们明晰了单元整体教学的设计思路，又为后期的课堂实践指明了方向。老师们将继续探索单元整体教学的实践之路，致力于推进更扎实高效的教学模式，助力学生学科素养的真正提升。