教研有道，探索无涯。为提高教师专业素质和教育教学水平，拓宽教师专业成长视野，营造浓厚教学教研氛围，从而实现新课标之下课堂教学提质增效。2023年12月22日，保定市复兴小学全体数学教师在原红梅副校长，郭建文副校长指导下开展此次活动。
参赛的7位教师围绕所观摩的“图形与几何”关键问题研究与案例分析”中的专家解析和说课视频，进行深入地分析，从中反思自己的教学方法，择善而从，并应用到教学实践中。参赛教师们就自己的观点侃侃而谈，为参加活动的老师带来一场视听盛宴。
此次活动由复兴小学数学组组长火勇超老师组织，四年级数学组姚海媚老师主持。
刘雅美老师基于对观看内容的理解，给大家分享了她的三点教学启示：一是“感知”的重要性，利用大量真正的生活物品是学生对图形与几何形成“前阶段”认知的关键；二是抓住“空间观念”的核心——想象与抽象，图形和几何需要培养学生能否把他的理解用一种适当的方式表达出来；三是基于内容结构化教学立足单元整体，对知识内容的进行结构化梳理。
吴璇老师结合了自己的教学内容《多边形的面积》这一单元知识点，为我们展开分享。明确自己的感悟，在教学图形的周长、面积、体积的问题时，一定要与具体的图形建立联系，对图形特征的把握直接影响图形测量的学习。根据图形间的内在联系安排教学顺序，促进教与学的迁移，通过沟通这些图形的内在联系，以转化思想，从而探索图形面积计算方法。
贾艺璇老师基于对图形与几何内容的整体理解，分为图形的认识与测量和图形的位置与运动。教学时要注重图形认识与测量之间的关联，重点评价学生“四基”与核心素养。并要根据实际情况，结合自身的教学实例，要注意评估学生之前的学习情况、评估方法的有效性、适应学生的个体差异、学生的参与程度。
李媛老师从教学改进、改进的重要策略、教学思考和实践探索这四部分展开分享。在教学中发现，学生在图形周长与面积的学习中，经常会概念混淆，计算公式用错或单位名称写错等。紧接着对图形的认识与测量这一部分内容作了一个整体的知识梳理，然后又对核心概念进行了提炼，最后对学情做了一个分析。
王存老师在自己的分享中，强调教学是要感悟统一单位的重要性。能恰当地选择长度单位米、厘米，描述生活中常见物体的长度，能进行单位之间的换算；能估测一些身边常见物体的长度，并能借助工具测量生活中物体的长度。使学生在学习中初步形成量感。图形的认识与测量是你中有我，我中有你的关系。
李会会老师结合自身本学期的教学内容，为我们展开分享。学生在图形周长与面积的学习中，经常会出现概念混淆，计算公式用错或者单位名称写错的问题。这时需要加强动手操作，让学生直观感知图形的“周长”和“面积”。然而涂的是面，画的是线，学生所感知的是测量对象，没能真正理解“周长”“面积”的含义。
李悦老师基于对视频的学习，感悟到课程内容结构化对教学的重要性。结构化教学是一种将课程内容按照一定的逻辑结构和组织方式进行整合和呈现的教学方法。同时从确定教学内容和目标、梳理知识结构、创设教学情境以及反馈与调整四个方面，叙述如何进行课程内容结构化教学。
李伟伟老师根据教师的分享内容，进行指导与建议。第一点是为自己的分享内容定一个有特点的标题；第二点是演示文稿可以插入结构图，以图文结合的形式呈现出来；第三点提倡教师们在分享时多结合自己的教学实践。数学教师们认真听取了李伟伟老师的建议并积极实践，力争为自己的教学工作注入新的活力和动力。
最后保定市复兴小学副校长郭建文进行活动总结，发出了强烈号召，鼓励各位老师进行深入的专业学习。副校长郭建文强调，教育是一个永无止境的过程，为了不断提升自己的教学水平和教育质量，每一位教师都应当保持学习的热情和动力。同时建议教师们去观看大量的优秀的教学视频和课例，从中汲取他人的经验和智慧。
在本次观后感交流活动中，教师们通过优秀课例和精彩说课，汲取课堂阵地中的精华，为教师专业成长注入了新的生命活力。老师们将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中反思成长，从而领略更加美丽的数学课堂风采。让我们在教学中落实新课标，把握教育方向，提高教学水平，借助巨人的肩膀，不断攀登！
图片：侯天琪 赵云霞
文字：李悦
校对：原红梅
审核：贾燕青