高尔基说过:“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子！”。赫而巴特说:“孩子需要爱，特别是当孩子不值得爱的时候。”有人说:“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个天才。”教育是一首诗，爱则是教育的火焰——在神圣与平凡中穿行，让生命幸福完整。
三尺讲台，唯有热爱可抵岁月漫长，教育的征途是星辰大海，我们在海上前行，在教育路上永远心怀热爱，默默闪光！回首从教的光阴，青春就这样慢慢流逝在飘飞的粉屑里，收获的，除了平凡，还是平凡。
高中的时候，时常和我的小伙伴们讨论自己的老师，或是满腹经纶，或是才华横溢，或是胸有成竹，或是自信满满，每逢此时闺蜜都会说“做老师挺好的，但是别当小学老师，没有共同语言；高中生青春懵懂。数初中生最好，懂事又安分。”可我偏偏就做了一名小学教师，到今天为止我当小学英语老师已经八个春秋了，这八年里，我时时刻刻都在被小孩子的稚嫩，可爱，真诚，善良感动着！今天就和大家分享一下我所有作为小学教师的幸福感！
还记得第一次去上课，走进教室，学生们对我熟视无睹，依旧吵闹不休，我不甘示弱的喊了一声“上课”，学生们回头撇了我一眼，很不情愿的回到了座位，很不安分，我自认为是个不会怯场的人，可是面对一群叽叽喳喳的孩子，我还真有点不知所措，当时我就在想，闺蜜说的真好，小学生果然不好管理。
我一个人的时候时常反思，怎么样能做到让学生既敬你又爱你呢？就像我当年的恩师一样，上课通贯古今、松紧有度，下课和蔼可亲、平易近人。当自己从听课者变成了讲课者，才发现当年恩师看似简单的举措并没有那么容易做到！
这么多年我也在慢慢成长，最大的感悟应该是严慈相济，恩威并施了！孩子们或许永远猜不透英语老师的心思，时而声色俱厉，时而温柔体贴。严厉的时候不敢靠近; 温柔的时候谈笑风生，玩闹嬉戏; 体贴的时候倾心交谈，关爱有加。
小学生没有初中生的懂事，没有高中生的懵懂，但他们有最纯净的心灵，并且永远感动着我。
2015.9.10，孩子们冒着雨给我人生中第一个教师节送来问候，简简单单的一颗糖果，一支塑料的玫瑰花🌹，却让我感受到了初为人师的喜悦，和学生对老师的爱，我将他们视若珍宝！
我们还在平房生活的时候，没有上下水，回宿舍的时候，看见满满的水桶，心里面温暖而又感动。我记得有一天下午我很累，在床上躺着休息，没有关门，听见有两个孩子轻声的说，英语老师是不是忘了关门呀，那咱们关上吧，另外一个孩子说，把老师吵醒怎么办？然后他们轻轻的关上门走了。
我没有说话，但那一刻心早已被他们暖化。
我从18年开始就带六年级了，忙碌而充实。每年教师节，毕了业的孩子们几乎整班的回来看我，经常我们在操场席地而坐，畅谈生活，像极了许久未见的老朋友！每每此时，孩子们都会说，“老师，如果你继续给我们带，我们都能考120以上！！” 不管是真心话还是恭维，我都是发自内心的开心和高兴！
毕了业的孩子里面有个男孩子叫李文魁，在小学的时候，调皮捣蛋，欺负同学，有时候小偷小摸，上课的老师都会第一时间去看看他在不在，是不是又跑去捣乱！六年级在我的班级里，我认真了解过他的情况，父母离异，父亲不怎么管他，导致他破罐子破摔，经常穿的破破烂烂，临近毕业的时候，我给他送了一个新书包，当时他惊喜的表情我到现在都记得，看着我的眼睛由衷的说了一声谢谢！或许就是这么一个善举，他每年教师节都会跟同学们来看看我！他每次来我都会特意问问他，最近乖不乖，要好好听话！！还有一个女孩子，有一次感冒发烧，我给她给了感冒药，也是每个教师节都会来看看我！
每个孩子内心深处都是柔软的，善良的，作为老师我们应该试着走进孩子们的心里！多点关心，多点爱！我们在被他们暖化的同时，也能在他们心里种下善良的种子！
很清楚的记得，那一天我心情很不好，应该是孩子们考试成绩不理想，我又一次在质疑自己的能力，妄自菲薄，当时是去二年级上网络课，当助教老师，下课的时候，有个小女孩儿特意追到楼道用她脏兮兮的小手给我这些零食，我接过豆角和糖酥，热泪盈眶，心想，或许这是她自己都舍不得吃的东西呀，一下子，我所有的坏情绪都烟消云散了，被她的稚嫩融化了，治愈了！
"小李老师也只是个孩子，要按时长大"是我听过最好听的情话！
爱是人世间最美好的感情，是沟通心灵的桥梁，是老师一句亲切的叮咛。爱是理解，是宽容，是奉献，是鼓励，是鞭策，是一首传唱不衰的歌谣。而幸福是一种心态，叶澜教授是这样说的：幸福是一种体验，是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。
教坛勤耕耘，累累硕果；丹心育桃李，一片芬芳。路在脚下，梦在远方，让我们相信有爱就有希望！祝愿我的孩子们不管在哪个阶段都能乘风破浪，美梦成真！愿他们不论何时，归来仍是少年！作为小学英语老师的幸福感真实、温馨，像花儿一样静静绽放。