聚焦区域游戏，共研儿童成长——大战场镇中心幼儿园区域游戏观摩暨交流研讨活动

　　区域活动是幼儿园一日活动中重要的教育形式之一，为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥“幼儿在游戏中学习”的理念和作用，创设具有趣味性和探索性的区域环境，体现环境与材料的教育功能，让区域活动真正服务于幼儿，让环境与幼儿对话，实现寓教于乐，同时进一步提高教师观察、指导游戏的能力，2023年12月26日，大战场片区开展了区域游戏活动的观摩及研讨活动。

　　本次观摩活动由大战场镇中心幼儿园曹主任带队，带着观察目标和评价任务，观摩教师变身隐形人，观察幼儿区域游戏，记录幼儿专注性、问题解决以及其他学习品质的发展情况。让我们跟随孩子的脚步，一起来看看游戏现场吧！

　　①本次区域游戏观摩中存在的问题提出意见

        ②各园区域游戏活动的分享

        ③区域游戏的交流研讨

　　观摩结束后，老师们根据执教教师的介绍结合幼儿活动现场，围绕材料的提供，是否有效促进幼儿的学习与发展、教师的支持是否适时给与有效、教师是否能发现活动的生成点有效观察与推进等问题进行共同探讨。教师们积极分享，在集体思维碰撞中，为下阶段区域活动的开展指明方向。

　　接着各园老师也对各园开展的区域游戏活动做出了简单的介绍，以及如何开展区域活动，并针对各园的区域活动出现的问题以及优势，相互沟通学习。提升了教师指导区域活动的专业化水平。同时，梁园长对教师也提出了更高的期待，希望大家站在更专业的角度思考如何通过高质量的师幼互动促进幼儿在区角游戏中的深度学习。

　　针对区域游戏，如何让孩子自主游戏、自主探索、乐意参与区域游戏，各园教师展开了深入的对话和交流。“如何促进幼儿深入学习”、“区域材料投放”、“观察与指导要点”等内容在交流与对话中生成，在总结与反思中内化，提升了教师指导区域活动的专业化水平。             

　　大战场镇中心幼儿园梁园长、马家梁幼儿园张园长：提出区域游戏的组织理念是尊重幼儿的游戏意愿，以激发幼儿的兴趣为出发点，支持幼儿个别化学习，引导幼儿自主思考，让孩子们在与环境、材料、玩伴的互动中学习、体验与创造，在游戏中获得满足；创设适宜的区域活动环境为幼儿打开自由选择、自发探索、自主活动之门，以求通过这种寓学于乐、寓教于玩的形式，有效地促进幼儿身心和谐发展；游戏中，教师作为观察者、参与者、合作者、支持者，用眼去看，侧耳倾听，读懂幼儿，支持发展。

　    通过本次区域游戏观摩研讨活动，每一位教师都能用“心”体验、用“意”创造、用“情”耕耘，努力创设适合幼儿的游戏环境。教师们纷纷表示在今后的区域活动实践中，将继续从细节入手、大胆创新、不断探索，满足幼儿进一步游戏的需要，真正让游戏点亮幼儿的幸福童年！