为落实山东省教育厅关于名师志愿服务的有关要求，充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神，使志愿服务活动主题化、系列化，第二期山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务”助力乡村教师成长研讨活动在线上举行，2023年12月25日，烟台市牟平区小学数学教师积极参与线上学习。
专家引领，明确方向
首先，省小学数学教研员徐云鸿老师给大家带来了从“高认识”到“高落实”——以“数与运算一致性为例”的讲座，高位引领，让我们明白了在教学中落实“数与运算一致性”对学生核心素养发展的重要性，为我们下一步的教学指明了方向和路径。
课例展示，深耕课堂
王晓萍老师执教的《100以内数的认识》，从学生熟悉的摆小棒入手，引导学生通过摆一摆和移动计数器等多种方法比较自然地突破了重难点，让学生经历动手操作的过程，充分发挥了学生的主体性，学生学得积极主动。数感在数数和交流中得到发展。
葛丽霞老师执教的《分数的初步认识》，从生活情境分月饼出发，孩子们自己动手分一分，让学生体会分数的由来。经历了从生活中逐步抽象出数的过程，最后的数学文化又培养了学生的爱国情怀。整节课，葛老师多次带领学生数分数，做分数，帮助学生进一步感悟和理解分数。
王宇老师执教的《小数乘小数》以现实生活中阳台铺防水涂料引入，通过怎么算、为什么等话语引发学生思考，让学生借助图形分析、竖式对比等找出本质，从而归纳总结出不管是整数乘法还是小数乘法都是计数单位个数的累加进行运算，学生通过学习对计数单位参与运算有了更深刻的理解。
房莉老师执教的《分数乘分数》借助剪纸文化，从分数乘法的意义出发，利用数形结合思想，借助图形直观引导学生通过算一算、折一折、画一画等方法独立思考计算方法。通过对比,突出分数乘整数、分数乘分数算理算法的异同，提升学生的运算能力和推理意识。
贺建帅老师执教的《小数除以小数》，遵从新课标的要求，借助绿色新能源的生活情境，在“整数除以整数”“小数除以整数”的基础上，细分计数单位来展开教学，建立小数除法与之前学习的整数除法的内在联系，让学生感受运算的一致性。
于庆洋老师执教的《分数除以分数》，秉承乘除法运算的一致性，借助线段图、商不变的规律、通分等方法，将“分数除以分数”转化为分数乘法或整数除法，引导学生利用知识迁移的方法经历猜测、验证、总结出分数除以分数的计算方法与前面学习的整数除法、小数除法的算理算法都是一致的，感悟数运算的一致性。
专家解读，理明思路
威海市教育教学研究院的陈梅老师就《数认识的一致性》从内涵和青岛版新教材方面进行了解读，数是对多少个单位的表达，阐明了数的认识的一致性是数的运算一致性的基础和关键。数的认识重在培养符号意识和数感。陈老师以青岛版新教材各年级中有关“数的认识”的编写内容为例详细向我们分析了其中有关“数的认识一致性”方面的培养内容和方向，让老师们对数的认识的一致性理解的更加到位。
青岛市胶州向阳小学的纪子成老师就《乘法运算的一致性》进行了教材解读。详细解读了其中有关“乘法运算的一致性”的培养以及相关的核心素养培养，总结出“乘法运算的一致性”本质是计数单位的累加。
烟台市芝罘区教育科学研究中心的于玲老师就《除法运算的一致性》进行了教材解读。强调整体教学不仅要注重整体性还要注重阶段性，通过现行教材“数的运算”领域的梳理，详细解读了除法是计数单位的细分这一不同，强调注重数学文化的教学，让学生在探索数学真、感受数学美的过程中更好地发展。
观摩学习，砥砺前行
全区数学老师们十分珍惜此次宝贵的学习机会，学习热情亦不可挡，会议开始前老师们已经全部到位，活动中认真听课，仔细揣摩，细细品味教材的解读。
此次培训，名师发挥培训主体作用，将理论指导与教学实践结合起来，既解决了教师教学中的实际问题，又增强了培训的针对性和实效性。参训教师们认真学习专家们先进的教学理念与教学方法，并记录了自己的所想所感所悟。
教而不研则浅，研而不教则空。短暂而充实的学习已结束，对教育的探索学习，永远在路上。这次活动为全体数学老师提供了宝贵的学习机会，牟平区数学教师团队将凝心聚力，深耕数学教学研究，落实新课标理念，赋能新课堂。