基于课程标准，聚焦核心素养；
基于自主发展，培养核心素养；
基于思维训练，发展核心素养。
为了满足学生多元化需求及个性化发展需要的同时，最大程度激发学生创造力，发展个性特长，达到良好的育人效果，我校的课后服务活动课打破班级界限，通过学科拓展，成立十余个特色社团：儿童画社团、手工制作社团、书法社团、计算机社团、英语社团、舞蹈社团、篮球社团、合唱社团、花样跳绳社团。
精心准备
各个社团的指导教师精心布置和设计展示内容。
成果展示
儿童画社团：
兴趣是孩子学习的基础，儿童画社团培养低年级孩子们的绘画兴趣，让孩子感受美，体验美，创造美。尽情享受无限创“艺”的惊喜和乐趣，激发孩子内在情感的感性教育，培养其创造力，提高其综合素质。
书法社团：
书法是中华民族的⽂化瑰宝。学习书法对学生集中注意⼒有⼀定帮助。我们的7个书法社团，低年级老师从基本笔画入手，每一笔教得用心，写得认真。软笔书法老师们从执笔姿势入手，依照孩子们的兴趣爱好练习各种笔体，已经初见成效。
手工社团精美别致的作品；
英语社团声情并茂的展示；
舞蹈社团标准优美的舞姿；
合唱社团稚嫩动听的歌声；
篮球社团有模有样的对战；
跳绳社团花样变化的动作；
微机社团精心设计的编程；
无不诠释着孩子们对这些活动课学习的兴趣和热爱。
参观表奖
全校学生利用课余时间在班主任老师的带领下参观了作品，孩子们看着自己的作品感受着浓郁的氛围，增加了上好活动课的信心和兴趣。
课后服务工作的持续开展，让我们更深切地意识到课后服务是学校一项开发学生潜能、促进学生全面发展的重要教育工作，而不仅仅是为学生提供简单的“看护”服务。我校将不断更新课后服务的开展形式，调整和完善课后服务内容， 提升课后服务质量，为学生全面发展、健康成长创造更优质更宽松的服务环境。办有温度的教育以爱为源、润泽生命；以智为根，因材施教。
编辑：教导处
初审：李 斐
终审：刘凌男