一梁一框，见证历程。
一珠一档，承载文化。
岁寒又冬至，相聚正当时。为进一步认识及了解珠心算进入课堂教学的意义与价值，明确教学要求，推动珠心算课堂教学质量的进一步提升，根据《关于组织实施江西省中小学幼儿园教师“省培计划（2023）”的通知》（赣教师办函〔2023〕20号）安排，全省珠心算师资培训班于2023年12月24日-29日在南昌开展。芦溪镇第三中心学校2023年市级基础教育研究课题《依托珠心算提升小学生数学运算素养的实践研究》成员周鑫、刘恋礼、章琼、晏双玲参加了此次培训。
第一天
25日上午进行了开班仪式，仪式上，江西省资产中心主任匡江阐述了珠心算的发展历程与重要意义，介绍了近年来珠心算实验校的工作情况以及开展的一系列扶助举措，希望参训教师们明确培训的目的与意义，认真学习，做到“三勤”“三多”，落实责任，遵守制度，不辜负学习机会，学有所获。
江西省教育厅教学教材研究室副主任杨涛介绍了培训班的背景、意义与价值，指出珠心算作为传统文化具有其独特的价值意义，希望大家在培训之后落地实践，肩负起新形势下珠心算科学文化传播的使命，让孩子们爱上珠心算，爱上数学，助力核心素养提升。
江西省教育厅教学教材研究室小学数学教研员宋显庆解读了培训安排，指出本次培训活动基于珠心算实验学校的需求，就培训班的培训内容和培训安排分别作了讲解，希望大家明确要求，遵守纪律。
开班仪式结束后，北京珠算心算协会副秘书长、国家珠心算高级教练师闫迅老师给我们进行了授课。闫老师结合相关文献资料和影视作品为我们进行了《中国珠算的发展历程》专题讲座，对珠心算的起源和发展以及珠心算的教育教学理论进行了生动有趣的介绍，让大家对中国珠算的发展历程有了全面深入的了解。
下午，闫老师为我们做了《算盘的基础知识》《珠心算加减法——直加直减》专题讲座。闫老师语言优美而又精炼，运用形象的案例进行讲解，结合适当的练习，并邀请老师们上台模拟教学，既锻炼了我们珠算、心算的能力，还教会我们如何去教授学生，进行了角色的转换。
学员们认真听课的同时，也都在专心做着笔记！聆听的专注，笔记的认真，无不彰显着对知识的渴望！
第二天
上午，闫老师带我们学习了满五加、破五减的实操练习，闫老师强调在做这种题型前，要进行数译珠训练。所谓数译珠就是将听到和看到的数在脑中迅速翻译成算珠映像的过程。这是突破珠算进行心算的非常重要环节。日常练习中先进行数译珠，接着心算或者珠算，轮换练习。
下午，教学的是直接进位加、直接退位减，闫老师讲解后请学员上台演示教学，演示后提出教学时要注重珠算与数学的融合，突出学生的主体地位，引导学生通过想一想、拨一拨、说一说等活动，促进学生正确理解算理和口诀、掌握拨珠方法。
第三天
上午，闫迅老师主要讲了破五进位加和退位满五减，她针对这两种类型进行了详细的拨法指导，以及在课堂上如何面向学生教学进行了细致地讲评。每位课题成员们都认真地聆听，细致地记录，并利用休息时间，抓紧向老师请教我们在课堂中遇到的问题。
下午，闫老师主要讲了做题的思路和连续进位加退位减的指法。另外还邀请了来自赣州的黄良军和李志权老师为我们做了珠心算的经验分享，两位老师分别就珠心算的课堂实践和在学校的推广开展做了详细的介绍，听了他们的分享，我们对珠心算课题的开展思路更加清晰了。
第四天
上午，闫老师主要讲解的是乘法。乘法的学习内容是：九九口诀表、积的定位法、空盘前乘法和一位数乘心算。上课伊始我们先学习了档位与数位的关系，运用公式定位法确定乘积数值。接着我们就开始学习空盘前乘法，学习中我们遇到难题闫老师总是耐心的解答，让我们学会整合一位数乘心算，盘下先算，整合好再上盘。
下午，闫老师讲授的内容是除法。除法的内容有三大块：商的定位法、商除法和估商方法与技巧。闫老师告诉我们除法的运算顺序：第一步定位布数、第二步估商、第三步减积、第四步对余续除、第五步定位写得数，让我们对除法有了新的认识。“半数”试商法、“差数”试商法等多样化的试商方法开阔了我们的新视野。闫老师提问后，课题组成员章琼老师积极的上台为学员们讲解。
第五天
激动人心的时刻终于来临，结业仪式于12月29日上午隆重举行。学员们先进行结业考试，首先由四位老师进行珠心算的试讲，课题主持人周鑫老师积极参与了试讲活动。四位老师都做好了充足的准备，教学流程完整，课堂情境新颖。接着我们进行了珠心算的实操考试及笔试，检验此次培训的成果。
结业仪式上由闫迅老师和赵丽娜老师进行总结发言。聚，是优秀珠心算教师孜孜求学的一团火；散，是珠算非遗文化传播的满天星。
学习是最美的姿态，培训是最大的遇见，成长是最美的风景。五天的时间一晃而过，此次培训不是终点，而是启航。感谢省财政厅、省教育厅为我们提供这次学习机会，感谢学校领导大力的支持，感谢集美貌与才华为一身的闫讯老师为我们传授宝贵的珠心算知识。在南昌，我们邂逅了这个美丽的冬天，2024，让我们带着满满的收获，以心迎新，聚能起航，扎实推进课题研究有效进行，夯实研究过程，依托珠心算有效提升小学生数学运算素养，为珠心算这一非物质文化的传承贡献自己的一份力量！
本篇由芦溪镇第三中心学校2023年市级基础教育研究课题《依托珠心算提升小学生数学运算素养的实践研究》课题组成员供稿。
编辑：晏双玲
校对：周雪芳
供稿：周鑫 刘恋礼 章琼 晏双玲
供图：周鑫 刘恋礼 章琼 晏双玲
审核：周鑫 颜红
