为落实双减政策，提升小学学生科学素养，进一步贯彻新课标理念，落实科学教学工作的实效性，提高我校科学学科教师的教学实践能力。我校全体科学老师也进行了为期半学期的科学学科周周教研活动。
科学教育是素质教育的重要组成部分。为了提升科学教师的教学能力及每一位科学老师对新课标的掌握程度，开学初我校王立辉主任组织科学老师进行了新课标学习及检测。
在王立辉主任的组织下，进行了大单元备课和学期备课教研活动。
田翠娟老师以新苏教版六年级上册科学教材为出发点，主备了大单元备课。她从课程目标要求、单元设计意图、单元教学内容、学情分析、教材分析、单元教学目标、教学反思七方面进行了整体备课。
王玉环老师对三年级教科版科学学科，进行了学期备课，王老师从学情分析、教材分析、单元框架结构方面进行整体备课。
王立辉主任并对两位科学老师的备课情况，进行了进一步指导，并讲述了丰富的备课经验和教学方法。
十月中旬 科学学科的老师进行了互相听课教研活动。
王玉环老师主讲的是教科版科学三年级上册《空气占据空间吗》一课，通过具体形象的事物，让学生亲自动手实践，去体会，去探索空气占据空间的大小是会变化的，也用多种实验验证了空气能占据空间。
刘艳玲老师主讲的是教科版一年级科学上册《校园里的植物》一课，通过观察和发现校园里生长着不同的植物，认识各种植物的名称和特征。
田翠娟老师主讲的是六年级新苏教版科学《蜡烛的变化》一课，通过研究蜡烛的变化的实验，认识物质的两类变化，即:产生新物质的变化和没有产生新物质的变化。
三位科学教师讲完课之后，并书写了教学反思，总结自己的课堂教学成功与不足之处。
王立辉老师及时对三位老师的课程进行了评价，并提出今后实验教学的方向和教学重点。要让我校的实验教材得以充分使用，真正发挥科学学科的科学素养。
内蒙古自治区教研室、赤峰市教育教学研究中心和敖汉旗教育教学研究中心分别在每月进行了多次线上“同频互动”教研活动，我校科学教师积极参加每一次线上“同频互动”教研活动。
参加每一次线上“同频互动”教研活动，我校科学教师都认真写好听课笔记和学习体会。
科学学科的周周教研活动，对我们每一位科学老师而言，都有所触动与思考。我们每一位科学老师也将带着收获与思考继续学习、研究，在专业成长的道路上步履不停，继续前行！
审稿兼修稿:王立辉