心向阳光，健康成长——东明县第三实验小学关爱特殊群体学生工作纪实

    少年儿童是祖国的花朵，是民族的希望。一直以来，东明县第三实验小学秉承着“让关爱成为教师的职业习惯”的教风，以爱为底色，对单亲、留守、离异、贫困、孤儿、学困、残疾等特殊群体学生在生活上细心呵护、学习上耐心辅导、心理上真心沟通、品德上全心引导，帮助他们与全校学生共同成长进步，共享阳光雨露！

东明县第三实验小学高度重视特殊群体学生，制定了《关爱特殊群体学生方案》，成立以校长为组长，副校长为副组长，政教处成员、各班班主任为组员的关爱特殊群体学生小组，并健全完善班子成员帮扶机制。包联领导负责指导各年级的特殊群体学生关爱工作，各班主任、心理辅导教师具体实施，全方位、多角度对特殊群体学生进行关爱，最大限度地给予他们学习、生活和心理上的支持和帮助，为孩子们成长成才提供良好的环境。

    各班主任通过家访、微信聊天、家长会等形式，对特殊群体学生家庭情况进行摸排调查，建立监管体系，明确职责要求，全面掌握特殊学生的学业情况、品德素养、身心发展、兴趣特长等，制定帮扶措施。本着“关爱每一位学生健康成长”的原则，开展教师“一对一爱心育人”帮扶活动，定期开展心理疏导、课业辅导，化解心理困惑，帮助特殊群体学生树立正确的人生观、价值观。

    全面做好政策宣传，通过宣传栏、公开信、学校微信公众号等方式，向家长宣传国家资助政策。对建档立卡、残疾、孤儿、低保等特殊学生，做到应助尽助。强化教育引导，培养学生自信、自强、正直、善良的良好品德，鼓励学生树立回馈社会、报效国家的崇高理想，充分发挥资助育人功效。

    针对贫困家庭学生，领导班子及党员教师一对一结对帮扶，通过赠送学习、生活用品，谈心等多种形式，了解帮扶学生近期的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，与学生进行感情交流，确保学生留得住、学得好。

    针对后进生群体，建立“扶智”与“扶志”相结合，由科任教师摸清原因，给予帮助指导，同时成立一对一学习互助小组，让优秀学生带动学习困难学生共同进步。

        针对特殊体质学生，各班建立预警机制，随时掌握他们的身体状况，做到早发现、早预防和有效干预。

    针对特殊群体渴求关注等心理特点，由包联领导、班主任、心理辅导教师定期与学生、家长沟通，谈话谈心，及时做好心理疏导；同时，学校通过主题班队会、心理活动等途径有针对性的引导学生自我调适，全力保证学生身心健康。

    帮扶教师通过个别辅导、电话沟通、上门走访等不同方式，增进家校联系，形成家校合力，为学生营造良好的育人成长环境。同时帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育方法，为学生的人生发展奠定坚实基础。