送教下乡促交流，凝心聚力共成长——琼山区吕海珠小学语文工作室送教下乡活动纪实

活动在工作室成员三门坡学校冼玮老师的主持下拉开序幕。本次活动共四项内容:

第一项，工作室成员琼山六小王艳老师课例展示《幸福的味道》；

第二项，评议交流；

第三项，工作室领衔专家邢惠文副校长开展专题讲座《对话名师备课，遇见优秀自己——谈谈语文老师如何备好一节课》;   

第四项，工作室主持人进行活动总结。

　　活动第一项，由工作室成员琼山六小王艳老师执教课例《幸福的味道》。

       王老师以生活中常见的苹果、橘子等水果的味道激发学生的兴趣——幸福的味道又是什么样的呢？由此引入本课的学习。

　　课堂中设计了“我会读、我会说、我会画、我会写”四个环节。

      学生通过多种形式朗读课文，背诵课文，感受诗歌的韵味。

      接着王老师引导学生们观察周边的事物，尝试着说一说它们的幸福是什么？进而思考自己的幸福又是什么？在读和说的基础上，学生充分发挥想象力，通过绘画、写话的方式体会幸福的味道。

看，多么认真的孩子们！

　　王老师温柔大方，充满了亲和力，带动孩子们踊跃地参与到课堂活动中，徜徉在童诗的世界里。

　　观摩了王艳老师的课堂展示，工作室的成员们各抒己见。郑娇老师、杨雪英老师、梁东冰老师、周燕春老师等畅谈了自己的观课感受。

　　来自龙塘中心小学的陈玉主任表示，课例中学生通过多种形式的朗读为背诵做了充分的准备，以填空或看图的方式展开交流为学生的“读、写、绘”搭起了支架，帮助孩子们活跃地参与到学习中，勇敢地表达自己的想法。王老师呈现出了非常精彩的课堂。

　　活动第三项，由工作室指导专家琼山五小副校长邢惠文带来专题讲座《对话名师备课，遇见优秀自己——谈谈语文老师如何备好一节课》。

　　讲座伊始，邢惠文副校长对王艳老师的课堂进行了点评，并与王艳老师展开对话，了解王老师这节实在的课堂背后备课用了多长时间。自然衔接进入讲座主题。

　　邢惠文副校长以一则小故事引出苏联著名教育家苏霍姆林斯基的观点:“教师要用一辈子去备课。”

在讲座中，邢惠文副校长分享了五位名师的备课观。

李镇西老师提出备好一堂课的五个建议:

①反复朗读课文或教材内容。

②尽可能充分地占有关于教学内容最前沿的研究成果。

 ③把自己当做学生来思考。

 ④以学生“学”的逻辑来设计教师“教”的流程。

 ⑤预留课堂“空白”。

窦桂梅老师认为:

①读书就是最好的备课。

②教师要建立起自己的藏书。

③主题深度备课。在解读教材的基础上开发一切可利用的课程资源。

支玉恒老师的备课观:

①细读一遍，抓住根本。

②注重实质，简化课堂。

③理清大序，随机调控。

于永正老师提出以下观点:

①备课不等于写教案。

②隐性备课最重要。

③要思考教法。

④教案一定要写。

⑤讨论与自读尤为重要。

　　于漪老师提倡:“一篇课文，三次备课”“三个关注——即关注自己，关注理念，关注学生”“两次反思——即理念反思和行为反思”。

了解了名师的备课观点，邢惠文副校长与在座老师们分享了自己的备课观:

①适合自己的才是最好的。找到适合自己的备课之道，而非照本宣科。

②最是书香能致远，语文老师要博览群书，有思想的老师课堂才有生命力。

③坚守教育的“一亩三分地”。

讲座最后，邢惠文副校长对老师们提出了殷切期盼:学海无涯！教海也无涯！唯有苦作舟！唯有勤补拙！让我们共同约定——用一辈子时间去备课。

工作室主持人吕海珠老师对今天的活动进行了总结并强调了以下几点:

①教师上课前要思考:教什么？怎么教？把握教学目标和流程。

②在童诗读写绘的学习中，朗读是不可忽略的环节，建议以读代教，减少对诗歌内容的分析。

③在学生表达的过程中，教师可以引导学生关注更多的细节，启发学生的想象力。

④对学生写话的内容不要求面面俱到，以鼓励为主，激发学生写话的积极性。