为了充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神,使志愿服务活动主题化、系列化,提升全省小学数学教师的专业水平，12月25日山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动（第二期）如期举行，平邑县柏林镇中心小学全体数学教师参与此次学习活动。
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这六节课从“高认识”到“高落实”，明白了“数”与“运算”的一致性，抓住了统领性概念，就可以拨开笼罩在数及其运算表面的层层面纱，设计合理的教学案例，带领学生经历知识的发生发展过程，建立知识之间的联系，体会知识的本源性、一致性与整体性。
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对于一线教师来说，除法的教学是比较难以完美教授的，学习完后其实除法运算的一致性体现为：计数单位与计数单位相除，计数单位上的数字与计数单位上的数字相除。小数除法运算可以概括为“披着小数外衣的整数除法运算”，例如，对于1.6÷0.02，可以利用“商不变规律”将其转化成整数除法，1.6÷0.02=160÷2，于是就可以按照整数除法的运算方法来进行小数除法运算了。分数除法亦是如此。
于庆洋老师的《分数除以分数》一课，设计新颖，思维有广度，理解有深度，“欲穷千里目，更上一层楼”。名师的精彩课堂，亮点荟萃，老师们积极思考，认真记录、交流分享，深刻领会，这些不同层面的思维整合，进一步提升了教师们的思维水平，也推动了教师们反思水平和研究能力的发展。
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课堂是核心素养落地的“最后一公里”， 课堂也是核心素养提升的“关键一公里”。 名师引领促成长，聆听专家报告的过程，是一次学习感悟的过程，更是一次“头脑风暴”，“心灵震撼”的经历。
砥砺深耕，履践致远。本次研讨活动课堂、教研双管齐下，引领老师们聚焦新课标理念下的“数与代数”领域教学研究。老师们在聆听中学习，在交流中碰撞，在对比反思中找差距定目标，充分认识到在新课程理念、新课标要求的背景下，只有在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深入研究，才能不断提高教学水平，追求教育的最佳效果，使我们的数学教学再上一个新台阶。