冬风迎诗意 研路拾芬芳——初中英语“大单元整体教学”研讨活动

冬之美在于积蓄和勃发，教之美在于钻研与提升。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为进一步碰撞思维火花、助力教师素养和能力拓展，初中英语新课标学习暨“大单元整体教学”研讨活动在12月26日如期举行。本次教研活动分为研讨课、交流及研讨活动、培训讲座三个环节。

整堂课以一个男孩遇到的问题为线索，完成本单元需要导入的条件句。围绕参加和组织派对遇到的问题和给出的建议呈现句型，通过成语接龙进行输出，引发学生进一步思考。

课堂之美，尽在听说之间。在八年级英语第十单元的听说课堂中，许老师深挖听力材料，结合思维导图深入探索了“派对”这一主题。通过SectionA(2a-2b)的学习，学生们不仅掌握了条件状语从句的用法，还在听说实践中锻炼了口语表达能力。

许薇老师的听说课从情景的设计到课堂的安排都体现了新的教学理念，运用听力策略去获取关键信息，通过学生听录音、小组讨论、学生展示等环节来展开课堂教学，激发学生的学习兴趣，鼓励学生用辨证的思维看问题，形成正确的人生观。

胡晓红老师的语法课以一种巧妙的方式导入，让学生置于真实的情境，对于文本的剖析很到位，在语篇学习中始终贯穿主题意义，真正实现了“教学评”一体化的教学理念，充分体现了新课标理念，落实了英语学科核心素养。

由自己最近的烦恼导入课程，并询问学生的烦恼，联系实际很合适。阅读策略指导，帮助学生更好地完成阅读任务。further thinking的设计很好，培养了学生的思维品质。 作业设计为后面的写作课做了准备，体现了大单元整体教学。

通过以读促写和自主学习探讨的方式，余老师向大家展示了一堂精彩的读写课。这堂基于教学评一体化的示范课，值得广大英语教师们在今后的课堂中大胆尝试！

周学锋老师采取了系统化的复习方法，帮助学生建立起完整的大单元的知识体系，加深对所学语言的理解和记忆。通过提问、小组讨论和互动交流等方式，引导学生思考和总结，培养自主学习和思维能力，从而形成正确的情感态度和价值观。

邵娥娥老师对大单元整体教学进行了说课，本次大单元说课内容非常充实，对单元整体设计进行了框架展示，体现了老师对课程内容的深入理解和对教学方法的创新思考。本次说课促进了教师对大单元视角下教学评一体化的研究，提升了教师教育教学的能力。

胡晓琼老师在单元整体教学目标的基础上对每课时的作业进行分类并分析每类型题目的设计意图，评价纬度和评价的标准。

适之中学鲁林红和郑小敏、东山中学胡晓琼、睿阳学校汪瑛和上庄毓英学校王惠娟6位教师，分别从命题立意、试题分析、解法指导等方面对中考必考题型的样题进行解说。教师们的说题过程自然流畅，层次分明，紧跟新课标，直击中考命题意图，具有严密的逻辑性和极高的迁移性。此次说题活动不仅呈现出了教师们高水准的专业素养，更为各位英语教师搭建了一个交流探索的绝佳平台。

英语教研员方黎老师从教学改革背景和目前教学目标设定现状、大观念概念，大单元整体教学设计必要性、原则、途径和课例等方面进行详细阐述，为与会英语教师全面系统地了解大单元整体教学设计做了充分的理论指导，使新课标理念根植于心，付诸于行，让英语学科核心素养真正于课堂教学。

研无止境，行将致远。全县初中将进一步落实新课标理念,从单元整体思考,以提高课堂教学效率为抓手，达减负增效、提升学生核心素养之目标，继续研学深思。笃行不急，抱团成长。