每一次的学习经历都是自身修炼中宝贵的财富。这样的财富酷似种子的播撒，火把的点燃，心灵的唤醒。为全面深化新时代教师队伍建设，进一步加强我县中学教师专业发展的梯队建设，充分发挥骨干教师示范和引领作用，促进我县教育高质量发展，县教体局组织了本次培训，我校数学教师全员参与。
今天主讲教师张存敬，中学高级教师，河南省名师，河南省骨干教师，硕士生导师，新乡市兼职教研员。“国培计划-河南省骨干教师培训”专家，全国初中数学优质课比赛一等奖，河南省教育厅中考数学命题专家组成员。上午给我们分享了《空间与图形的内容分析及实施策略》。
张老师提出深度学习不仅着眼中考，更发展数学素养和思维能力，引入我们要追求体现数学本质的教学设计。从等腰三角形的判定、中位线定理、平行四边形的判定、线段和最小值、角平分线线的性质这五个案例进行分析设计教案。
在教学设计中，要体现出数学的本质。我们经常说“知其然，知其所以然”，但我们还应该做到“何由以知其所以然”，也就是要理清解题思路怎么想到的，辅助线的添加不能像“帽子里突然跑出一只兔子”。我们应追求思路的自然，解题教学的价值取向就是发展学生的逻辑思维能力，让学生学会如何思考。
下午，张老师又分享了《“数与代数”课程内容及实施策略》，从案例有理数的减法、有理数的乘法、同类项、反比例函数四个教学设计，诠释了归纳、类比是代数的根本大法，要引导学生经历归纳、类比，体会从具体到抽象，从特殊到一般研究问题的思路。
看，我们记笔记多认真！
今天的培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我开阔了眼界。身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。