2023年12月26日上午，我们聆听了熊知深专家的《从经验到科学，从入门到精通——学校质量管理与提升》专题讲座。
专家从质量管理的三个发展阶段：即质量检测阶段（19世纪末—20世纪20年代）、统计质量控制阶段（20世纪20—60年代）、全面质量管理阶段（20世纪60年代后）引入主题，再从传统学校质量管理到素质教育质量保障体系的四个转变，从政策背景，理论背景，建设理论，建设路径等方面阐述了学校质量管理与提升。
下午，我们又聆听了黄吉元院长的《教学思维转化与育人范式的确立——建构“备教学评”一体化课堂新生态》专题讲座。
黄院长提到课堂教学改革的价值是促进学生自然生命完整，社会生命完善，精神生命完美。校长作为管理者，要聚焦立德树人，促进学科育人，要做眼中“四有”的人，即脑中有智，眼中有人，心中有情，手中有术。
黄院长还提到学科育人的价值是追求知识价值和育人价值的有机统一，学科育人必须强调以“德智体美劳全面发展”为核心和主线，以此建构“备、教、学、评”一致性的课堂新生态。要充分挖掘教材文本育人要素，有效彰显学科育人的特殊功能。让每一节课成为撬动学科整体素养和学生生命发展的有效载体。最后，黄院长提出“学科育人”课堂生态的建构包括从基于知识传递转向基于关系建构的课堂、从组织学习内容转向设计学习经历的课堂和从基于问题的解决转向新观念形成的课堂。
教而不研则浅，研而不教则空。在教育教学的路上，“和优秀的人在一起会变得更优秀”。今天的培训，既有理论高度，又有精彩实例，非常感谢专家为我们带来的精彩讲座，让大家收获满满，相信通过各位专家引领，学员的教育教学和辐射引领能力会有一个全面提升。