年是什么味的？是逛街时吃的那串糖葫芦？是和父母祖辈一起贴的春联窗花？或是舞狮舞龙的锣鼓喧天？
在幼时的记忆中，新年是最热闹的节日，充满了浓浓的传统文化记忆。为了传承中华文化，让孩子们近距离体验中国传统习俗，在老师们的精心策划与筹备下，一场有关“新年喜洋洋” 的主题课程悄然而至。
探新年
提起新年，我们总是沉浸在满满的回忆中。孩子们眼中的“年”
究竟是怎样的？又有哪些有趣的事呢？孩子们这样说道一一什么是新年？
郭沐婕：新年就是新的开始。
熊悦彤：新年要穿新衣服，收红包。
孙昊阳：新年家里会挂灯笼、贴对联、放烟花。
关于年，孩子们还想了解的非常多，追随着幼儿兴趣，在生命与文化的多重暖意中，孩子们展开了年文化、年味道之旅。
带着新年疑问，我们阅读了一系列解释“新年”的故事《年的来历》《小年的故事》《过年的故事》。
我们以十二生肖为切入点，引导孩子们了解十二生肖的由来，并引出龙年，让孩子们知道新的一年2024年是龙年。
讨论：如何迎接新年？
小朋友们，这是你们在幼儿园的第一个新年，你们想怎么迎接新年呢？
我们在把教室打扮一下吧，以挂灯笼。
可以贴窗花。
我们可以表演节目。
我们大扫除吧，把教室打扫干净。
元旦准备时
元旦的工作正在准备中，我看到哥哥姐姐的教室里挂了灯笼，我们也做灯笼吧。想做就做，我们开始动手做灯笼吧。
我们把每一句新年的吉祥话挂到了班里，㊗️老师、爸爸妈妈、爷爷奶奶们新年快乐。
贴对联、福字是过年的传统习俗之一。福字不仅可以装饰环境，为我们的生活增添热闹愉悦的氛围，涂涂画画还能锻炼孩子们的手部协调能力。
哇！我们的小手真能干，把班里装饰的真漂亮啊！
“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好，我们唱歌我们跳舞，祝福大家新年好。看，小朋友们在排练的过程中真开心呀！每天辛苦的排练就是为了在元旦时把最好的一面给爸爸妈妈看哦！
在课程实施过程中，我们始终追随孩子的兴趣，支持他们的想法和探索，做幼儿游戏和课程的观察者和支持者。让孩子们感受文化的气息，亲自感受体验，孩子们在活动中游玩探索，也在探索中成长。一元复始万象更新。伴随着收获的喜悦，我们的“新年喜洋洋”活动还在继续。孩子们规划协商、合作互助、交流分享中我们走向了深度学习，在前期筹备中分工有序，在活动中通过直接感知、亲身体验、实际操作尽元旦活动。