高山仰止,方知才疏,三人同行,觉左右为师.在本次听课中, 收获良多,下面就简谈一下心得体会.
《书湖阴先生壁》住所的清新环境,宅院的干净,无一不表达着诗人对湖阴先生品性、情趣的赞赏和对生活的喜爱之情.
在教学时,布老师抓住了"赞赏""喜爱"两词,以此为感情基调,在学生翻译古诗时想象画面， 一次一次地鼓励学生自由交流,课堂气氛由古诗学习的枯燥变得活泼、和谐。
《父爱之舟》这节课教学目标非常明确, 教学过程注重引导学生怎么学，怎么做。何老师能充分调动学生合作探索,给学生安排充足的时间，让他们反复讨论，进行合作学习。何教师以熟悉的生活实际提出问题,激发学生的学习兴趣,体会到文化学习与现实生活的紧密联系，整节课充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用 学生情绪高涨, 是一节好课。何老师在教学新知识时.做到了循循善诱,使学生容易接受,教学设计的很好，学生上课的积极性和参与率很高 老师能抓住学的心理特点.创设情境,这节课很成功,值得借鉴.
严老师在教学中, 一方面充分发挥多媒体课件的作用,借助图片直观地展现了四季景观图片.引导学生观察有关图片,结合生活经验进行文字介绍,帮助学生建立起对四季的感知认识,另一方面引导学生通过自主学习、合作交流理解课文内容,鼓励学生通过各种形式的朗读,如自由读,小组读,同桌读、范读等,让学生通过朗读从感官到内心体会到四季景色的特点.让学生体会和感受文章语言的精练之美,从而感受四季的美,增强学生的感性认识。
通过本次公开课，我深深感受到，一堂成功的公开课,不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要具备熟练驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。同时，老师还必须处理好教学的各个环节，尊重学生的不同意见，鼓励学生有独特的见解。在今后的教学中，我会不断进步，多观摩优秀教师的课堂，丰富和提升自己，让自己迅速成长起来。备好课绝不是一句空话，它需要我们充分了解教材，了解学生，需要我们踏踏实实地考虑好每一环节，这样每一节课才会是高效率的。