一、活动背景与目标
随着新课程改革的深入，初中物理教学越来越注重培养学生的实践能力和创新精神。为了激发学生对物理学科的兴趣，提高他们的学习效果，我们组织了初中物理实验兴趣活动。本次活动的目标是让学生通过动手操作，培养学生的动手动实验操作能力！培养学生学习物理的兴趣！提高解决实际问题的能力！
二、活动过程
全体物理老师经过一次又一次的集体备课、教研，由孟慧娥老师、王稳军老师制定了详细的实验方案，石鹏老师、桑振超老师设计了科学的实验题目，老师们精心准备实验仪器。
三、实验过程
实验项目，每班选4名代表参加兴趣实验操作，按要求下列实验:
八年级完成“探究凸透镜成像的规律”！
九年级完成以下电学实验
实验操作1：完成基本电路连接，小灯泡正常发光算完成。
实验操作2：完成小灯泡串联电路连接，小灯泡正常发光算完成。
实验操作3：完成小灯泡并联电路连接，小灯泡正常发光算完成。
实验操作4：完成电路连接，通过实验器材调整小灯电压为2.5伏小灯泡正常发光算完成。
八年级“探究凸透镜成像的规律”
九年级电学实验
四、“实验”感言
学生实验过程井条有序，有条不紊，兴趣盎然，彰显了学生的风采！
此次活动，极大的鼓舞了全体师生，希望同学们能把今天的精气神带到日常的课堂上，感染身边的同学，力争做到更好更完美！
五、活动效果
此次活动 提高了学生对物理学科的兴趣。通过实验形式，学生更加深入地了解了物理知识，感受到了物理学科的魅力。通过实验，学生进一步巩固了所学的物理知识，加深了对知识点的理解和记忆。提高了学生的实践能力和创新精神。在实验过程中，学生们互相帮助、共同进步，增强了班级的凝聚力和团队合作精神。
六、反思与改进
不积跬步无以至千里，此次活动给我们今后的教研及教学都打开了新思路，我们还可以通过增加活动形式和内容等方式，进一步丰富活动的内涵和外延。例如，可以组织学生开展物理创新实验、制作物理模型等活动，让他们更加深入地了解物理学科的应用和价值。
最后，希望创造更多的机会，让更多的学生了解和参与到物理创新活动中来。通过不断改进和创新活动形式和内容，我们相信一定能更好地激发学生对物理学科的兴趣和热情。