习近平总书记在科学家座谈会上指出“好奇心是人的天性，对科学兴趣的引导和培养要从娃娃抓起，使他们更多了解科学知识，掌握科学方法，形成一大批具备科学家潜质的青少年群体。”
我校开设的STEAM艺教课程，该课程结合了STEAM创客教育，激发和保护孩子的好奇心和求知欲，培养孩子的科学精神和实践创新能力，让老师和学生开启了神奇的科学之旅。
STEAM教育是科学、技术、工程、艺术(人文)和数学多学科教育的融合,基于真实情境下,培养学生探究和解决实际问题的能力,倡导“做中学”和“体验式教学”的教学模式;强调创新思维和创造力的培养,注重知识的跨学科迁徙及其与学习者之间的关联。
STEAM的教学过程大致遵循以下过程:观察现象—提出问题—提出假设—作出预测—计划并实施实验—分析实验结果—记录与交流实验结果。
STEAM教育意在培养孩子们的综合素质，让孩子利用综合学科知识解决问题，完成任务。在这过程中，孩子们像科学家，工程师一样思考问题，探索问题，解决问题，每一位孩子都像创客一样，努力把各种创意转变为现实。
通过自己和小伙伴的创造，孩子们每一节课都有一个不同的实验成品，不仅可以在课上做，也可以带回家继续实验。在实验过程中，孩子们严格按照实验步骤进行，仔细观察，尊重实验结果，尊重科学，养成良好的科学实验习惯。
意大利著名物理学家伽利略说过，科学的真理不应在古代圣人的蒙着灰尘的书上去找，而应该在实验中和以实验为基础的理论中去找。培养创新性人才将是未来中小学教育发展的趋势。未来，通过STEAM课程，跨学科思维方式将成为学生们日常生活学习的基本思维方式，学生利用多种学习工具进行学科知识学习，探究跨学科问题将成为常态。
本学期在师生的共同努力下，STEAM科技乙组的同学们出色的完成了本学期的任务。 很快这一学期就这样结束啦，小科学家们是不是还意犹未尽呢？让我们一起期待下一学期的到来吧！