为加强课题深入开展，深化课堂教学改革，实践高效课堂教学模式，提高教师的专业水平，促进物理实验教学，煅炼学生物理实验的实际操作能力，提升物理兴趣，2023年12月13日物理课题组举行物理"同课异构”活动。
上午第二、三节课，青年教师彭铄轩老师和邹海红执教《眼睛与眼镜》同课异构课堂教学。
彭铄轩带领学生用实验对学生近视眼形成的原因，成像特点及近视眼的矫正方法进行了详细实验探究，通过小组讨论和亲手实验使学生能理解透彻。
同学们分小组实验，用2个不同焦距的凸透镜和2个光屏模拟正常眼和近视眼成像特点，用一个凹透镜模拟近视眼镜来进行矫正，通过同学们动手实验，探究出规律，印象深刻，也大大提升同学们的物理的兴趣，充分激发了同学们的创新欲望。
邹海红老师利用自制教具一一水透镜，模拟了人眼是如何看清近处和远处物体的，将抽象的知识具体化，形象化，同时在教学过程中让学生自主进行探究，培养了学生科学思维和动手操作实验能力。
在教学过程中让学生自主探究近视眼和远视眼的成因及其矫正并得出结论，培养了学生的科学思维和严谨的科学态度。课堂气氛活跃，学生积极性很高。本节课充分体现了物理来源于生活、运用于生活的课堂理念，符合新课标要求，培养了学生的物理科学探究核心素养。
课题实践课结束后，课题组成员一起召开课题实践活动研讨会。我们对两位教师的教学效果进行了综合评估和反馈，并提供了改进建议。而在研讨中，与会教师积极参与讨论，分享了自己的经验和观点，探讨了本课题教学模式的优势和挑战，并为进一步提升物理教学水平提供了思路和方向，也对同学们动手操作能力的培养有很大提升。
这次课题实践活动，通过上课、听课、研讨，促进了教师之间相互学习。所有老师表示，本次课题实践活动让人受益匪浅，不但能够提升自己的教学水平，还能够提高同学们动手动脑能力，还能充分体现物理实验教学对提升学生科学素养的重要性。