“冬至阳生春又来，冬日日短盼春归。”2023年12月22日恰逢冬至，回民区中小学青年美术教师培训研讨活动暨“美术大单元教学”展示活动在贝尔路小学北校区顺利举行。活动由回民区教育教学研究中心王涛老师组织，贝尔路小学北校区王晓慧校长、杜娟副校长、贝尔路小学西校区闫杰书记以及回民区中小学青年美术教师全程参与活动。
本次单元课程由贝尔路小学教育集团三个校区的三位教师承担。分为教学展示与教学研讨两个环节。主要围绕动物主题进行大单元设计，基于核心素养导向的美术教学实践和研讨。
第一节：贝尔路小学北校区
杨晓娟《我和昆虫》
第二节：贝尔路小学西校区
哈森格日勒《动物乐园》
第三节：贝尔路小学主校区
王祯毓《保护野生动物招贴画设计》
第一节课由杨晓娟老师执教《我和昆虫》。首先杨老师通过视频，把自己变小进入昆虫世界让学生直观感受和昆虫在一起的场景，激发兴趣。通过辨认常见小动物，引发学生关于昆虫概念的疑惑，并观察讨论中总结出昆虫的结构。在学习单中尝试运用图形概括表现昆虫。杨老师用生动活泼的语言、丰富多彩的教学手段以及与学生之间轻松的互动为我们呈现了一堂充满趣味的教学课。在美术课中融入科学“真”探究，结合眼观、耳听,进行比较分析，探究昆虫结构、造型、色彩等角度，将其表现在美术作品中，以此强化学生艺术体验，将这些知识与艺术融合起来，增加学生对艺术的感悟和了解，更好地运用到艺术学习中。
第二节课哈森格日勒老师紧紧抓住二年级学生年龄特点以有趣夸张的动物叫声猜动物等情景激发了学生的学习兴趣，然后引导学生在欣赏泥塑图片的过程中探究发现泥塑作品的特征，并用一些简单的形带领学生进行联想，渗透用基本型简化动物身形的知识，让学生进行简单的热身制作体验成功的乐趣，本节课融入了新课程理念，学生在欣赏、分析、对比中学会了泥塑制作的技法，在学习过程中培养了学生的思维能力、合作能力、审美能力促进了学生的个性发展。
第三节课，王祯毓老师以拍卖会的形式引入保护动物的课题，做课形式创新、新颖。以盔犀鸟的故事让学生深刻体会到人类对动物的残忍破坏，最终导致动物的灭绝，以招贴画的形式设计作业，呼吁大家保护动物。让学生明白野生动物是人类赖以生存的生态系统的重要组成部分。保护、发展和合理利用野生动物资源，对于维护生态平衡，改善自然环境，促进社会经济持续、稳定发展意义重大。
在新课标颁布的大背景下，为了提高课堂教学成效，提升美术教育教学水平，更好地促进青年教师队伍成长，回民区美术团队一直在探究大单元美术教学的征途上探索求取。
课后北校区王晓慧校长和杜娟副校长对三节美术课给予高度评价，也对学校美术教师团队予以肯定。王校长鼓励年轻教师，专注于专业研究，全面发展个人素养，做研究型教师，学校会给予极大支持与帮助。
最后，回民区教育教学研究中心美术教研员王涛老师做了总结发言。王老师认为大单元基于问题开展活动，最大的好处是真正能在活动中让学生进行感知与体验。王老师指出大单元教学追求美术与生活的联系，学生在真实的生活情境中学习，从学生学习的视角来设计大情境，重视学生主体性的发挥。大单元教学实施的效果如何，最终要靠教学评价来测评。因此，结果导向的大单元教学要紧随教学目标之后考虑教学评价的设计，即将教学评价置于教学目标和教学活动之间，既能体现学习结果与教学目标的黏合度，又能让学生在开展学习活动之前知道“要到哪里去”，从而提高教学效率。大单元教学评价设计的原则有两方面：一是评价方式多元化，即过程评价和结果评价、表现性评价和形成性评价相结合；二是评价主体多样性，即自我评价与他人评价结合，师生互评与生生互评结合。这样的评价方式能充分体现学生的主体地位，也能促使学生在教学活动中形成紧密相关的学习共同体。
通过聚焦大单元教学展示，老师们加深了对艺术课程标准内涵的认识和理解，确定了新的发展方向，为更好地开展美术教学工作打下了坚实的基础。行远自迩，笃行不怠。回民区美术将赋能新征程，让核心素养深深扎根美术课堂。
文字编辑：杨晓娟
图片提供：肖祎帆、陈敏敏
审核人：王涛