12月24日是冬至过后的第二天，今天我和孩子有幸聆听了戴老师主持的“龙都读书声，阅读新风尚”的讲座。虽室外有坚冰挡路，道路艰险，但室内沉浸式的阅读互动亦能融化一切。
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本次读书活动主题是——“读绘本《冬至阳生春又来——冬至节》，感受传统文化之美”。本次活动首先介绍读封面，习得读绘本的方法开篇，这个环节让孩子通过文字信息，了解了冬至是“中国记忆传统节日”系列绘本之一;通过读画面和封面背景，孩子不仅了解到中国典型的建筑，还知道了“吃饺子和馄饨”是北方冬至习俗，真是丰富而有趣！
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为了加深孩子对绘本的理解，戴老师还带领孩子了解作者和绘者的资料，这样更有利于孩子对绘本的理解，甚至会对孩子的成长有所启迪。在这里，我们还感受了“中国记忆传统节日”系列绘本的影响力，引导孩子打开一个更大的世界，激发了孩子的阅读兴趣。真是充实而全面！
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活动第二环节是“抓字词，懂习俗，及时拓展促理解”。绘本中有很多农谚，有些谚语对于孩子来说理解不易，戴老师引导学生通过研讨字词促进句子理解，对于较长的农谚采用“分割法”理解部分字词，再进行组合，这样不仅让孩子解决了不易理解农谚，还习得了解决难句理解的方法，真是生动又实用！
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活动第三个环节是——“唱《九九消寒歌》，画《九九消寒图》”。孩子们对九九消寒歌特别熟悉，怎样更形象直观？戴老师采用“画消寒图”的方法，用不同类型的图案化难为易，不但让孩子巩固了知识，还找到成功的喜悦感。真是形象又有创意！
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看着孩子们成功后的笑脸，收获后的满足，令在场的大朋友们掌声连连！
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最后，为了培养孩子的“文化自信”，戴老师还设计了“再读绘本，寻找绘本里的中国元素”，在这里由第一遍师生“共读文字”的方法转化为“配读图画”，感受到这本充满浓厚的“中国情”的书。同时，在这里还补充拓展了“冬至三候”的知识，借白居易的《问刘十九》激发孩子思考在没有地暖空调的时代，围炉而坐享受友人的关怀，又何尝不是一件惬意的事情！听到这里，真是沉浸有陶醉！！
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时间有限，品味无穷。阅读活动接近尾声，但细读了这小小的绘本，慢慢品味文化的味道，细细的咀嚼传承的甘甜。传承传统文化，强筑文化之根，让我们一起做好“传承人”！
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