唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外。为了提升高中教师对化学学科新课程标准的掌控能力，提高备考效率，使备考更具有针对性、有效性、科学性。海南省教育培训院于2023年9月21日下午、22日上午在北京师范大学海口附属学校举行了高三化学学科试题分析暨备考培训会。
本次活动由海南省教育培训院吴益平院长主持，参加会议的人员有北京师范大学海口附属学校党总支书记、校长陆炳荣，海口市教培院教研员李燕老师，各市县化学教研员及高三年级化学教师。本次培训有八项议程，从高考真题、一轮复习观摩课、备考经验分享等几个环节出发，进行了富有学术性、价值意义的深刻交流。
北京师范大学海口附属学校党总支书记、校长陆炳荣同志对与会专家及教师同仁表示热烈欢迎。首先，陆校长介绍了北京师范大学的核心文化精神和北师大海口附校的办学历程、办学成绩。最后，陆校长预祝本次活动圆满成功，每位老师都能收获满满，身体健康，工作顺利。
第一项
由海南华侨中学杨小玲老师带来2023年海南省合格考试题分析——立足于“教-学-评”一体化，彰显合格考试题导向功能。首先，杨老师对海南省合格考的现状进行充分的分析。通过分析考试内容和难度，了解学生在各个考点上的薄弱环节，帮助我们明确了教学目标。
杨老师以多道海南省合格考试题为原型，通过分析题目的出处，强调了教材的地位。提倡我们在教学过程中增强知识的实用性和活动多样性，通过开展各类实践活动和实验课程，让学生将所学的知识应用到实际中去，提高学习的趣味性。
第二项
教育考试命题与评价中心邓竹琴老师带来——研读试题立意 把握高考方向。邓老师指出化学学科在命题上突出时代主题，引领核心价值，落实立德树人。考察关键能力突出思维品质，强化科学素养。聚焦教学实际，加强考交衔接，发挥导向作用。2023年海南省高考化学试题的命制更加注重理论联系实际，合理选取情境，增强与医药卫生、环境保护、能源材料等方面的联系，突出学科主干内容 ，促进学生化学观念、科学思维和正确价值观念的形成与发展，引导学生提升综合素质。
最后，邓老师给出几点备考建议即注重主干知识，助力回归基础，把握“四新”内涵，回归教材，重视课标，关注核心素养。
第三项
海口市教育研究培训院李燕老师带来——基于数据分析，反思教学课堂。李老师选择2023年海南高考化学中的选择题为评价载体、真实有效的数据为支撑，从“评价工具、考试结果和教学建议”三个方面进行分享，以达到反思课堂教学的目的。在评价工具方面，李老师从水平层级和考查内容两个方面对2023年海南高考化学中的14道选择题的基本情况进行分析。随后，李老师选取海口四中高中部一个中等班级做为研究对象，选择其中7道，从每道题考查的知识点在课程标准中的水平要求、难易程度和结果预估三个方面进行更加深入细致的分析。在考试结果方面，李老师运用了统计数据和个体访谈的手段，不仅为各位教师呈现了这7道题中每个选项的选择率和得分率，而且还给出了部分学生做错这些题目的真实原因，内容丰富详实、具有说服力，旨在为反思型高中化学课堂指明方向。
结合以上分析结果，李老师最终提出“有效落实基础、注重实验教学、开拓教学视野、发展关键能力”的教学建议。
第四项
海南师范大学附属中学林起彰老师带来——遵循课标精神，增进学科理解。 林老师从“以大概念宏观统领教学、关注教材变化调整教学策略、拓宽学科视界把控教学边界”三个方面带领老师们将核心素养的培育落到实处。 大概念教学通过教授一些核心概念和原理，引导学生从整体上理解某个领域的知识，将知识与现实问题联系起来，帮助学生建立起知识网络和认知框架，从而提高学生的学习效果和能力；关注教材变化及时调整教学策略，如有机化学教材突显两个重要变化、共价键的类型和极性对化学性质的影响；拓宽学科视界，把控教学边界，如一个键能表格，渗透许多结构意识的培养，共轭效应、模块融合教学的思考，关于冠醚，超分子。
林老师提出教师应注重通过多种途径和方法来提高对化学学科的理解。具体到教学实践中，教师结合具体的教学内容进行多角度审视，增进对化学核心知识的理解，建立起各类知识间的基本关系，从而能整体性理解化学学科、理解科学的本质。在此基础上，结合自己的学科理解去设计、实施课堂教学，结合课堂教学去反思自己的教学理解等等。
第五项
9月22日上午，北师大海口附校的刘方舒老师为我们带来一堂高三一轮复习的示范课，探究“化学反应选择与反应条件优化”的项目式学习——“以二氧化碳合成甲醇”为例。该课在设计上关注海南当地资源，以富岛化肥厂为资源，创设真实有意义的问题情境、承载课程标准要求。课上刘老师引导学生代入富岛公司的甲醇制备工程师的角色，要求各位工程师完成二氧化碳合成甲醇的项目设计，并将该项目拆解为设计反应、选择反应、选择条件和优化条件四个子项目。整堂课逻辑严密、条理清晰，在真实的问题情境中达成教学目标，为我们带来了一节成功的示范课。
示范课后，刘老师为我们带来了“特别”的说课。随后，海南中学教研室罗书昌副主任进行点评。他肯定了刘老师以海南在地资源为线索，探究化学反应选择与反应条件优化的项目式学习教学方式。带领学生将学所的知识应用于真实的情境中，传递了学科价值。
第六项
北京师范大学海口附属学校罗晓珠老师为我们分享了他们的备考经验“化而有法 学而有思”。罗老师主要从备考时间线、择题组题经验和备考经验三个方面进行分享。罗老师重点分享元素化合物和化学实验的备考方法。如何将元素化合物这种碎片化的知识整合起来，她指出做好方案，实施落地是关键，主要采取知识整合方案和训练测评方案。元素化合物的知识整合方案是结构决定性质（核心）和价类二维图（工具），采用模块交叉复习。无机化学实验先分解为15个模块逐个学习，最后以有气体参与的制备实验为例，建构出制备实验的思维模型，做到做一道，会一片。重视18个教材必做实验的挖掘和改编。
第七项
华东师范大学澄迈实验中学刘晓峰老师为我们分享了他的高三化学一轮复习备考——“策略躬耕教坛 行而不辍”，包括研究篇——明确方向，教学篇——扎实有效，策略篇——精准务实。刘老师以“聚、境、基、能”四字概括一轮复习整体思路，“聚”指的是聚焦大概念，注重体系建构，提升学生思维高度；“境”指的是重视理论联系实际的应用，以情境为载体创设问题，培养学生的审题能力；“基”指的是夯实基础，地毯式全面扫清知识点，以练代讲。突出主干知识，以图促思，强调核心概念、学科语言；“能”指的是训练思维模式，强化语言表达能力、图表解读能力、实验设计能力、推理分析能力。
第八项
海南省农垦中学鲍红家老师分享他们高三化学备考经验“研课标、明方向、筑基础、促提高”。他提到注重研读《课程标准》，高考命题的指导性文件，试题结构和能力要求必须与之相符。近年高考真题，往年的考试分析，对高考有着承前启后、引领未来的作用。鲍老师分享了以下几点宝贵的做法：1.扎实备考、计划先行；一轮复习细致全面、挖掘课本、形成知识系统。二轮复习查漏补缺、对重点知识的强化、必考点的梳理。三轮复习题型突破形成答题技巧、时间分配限时训练、强化应试能力；2.做好常规、筑基提质；分层教学，向课堂要效率，精选精练，向习题要效率，重视课本，挖掘教材潜力。
海南省教育研究培训院吴益平院长对这两天的会议进行了总结，对几位老师带来精彩分享表示感谢。希望老师们将课件分享,找到一套适合自己学校的备考方案。吴院长肯定了这两天无论是高考试题分析还是课堂展示及备考经验的分享，我们每一位老师都很重视课程标准，这是一个非常好的现象，课程标准是教学依据也是命题依据，希望每位老师都认真研读。
此次培训会，老师没收益良多。理清了教学思路，明确了备考方向，增强了备考信息。成功，没有捷径，也没有坦途，但探索，将永不止步!