读书使人身心舒畅；
读书使人心明眼亮；
读书使人金玉满堂；
读书使人天天向上。
“博学而不穷，笃行而不倦”
课程标准是规定本学科的课程性质、课程目标、实施建议的教学指导性文件，其中学业质量标准是学业水平考试命题及评价的依据。为使工作室成员能够聚焦课标、把握航向、立足课堂、践行理念，2023年12月24日，伊宁县薛连升初中数学教学能手培养工作室进行“携手共读新课标，倾情分享话交流”为主题的研读《2022年版数学课程标准》---读书分享交流”活动。本次活动由工作室青年教师孙仰贤主持。
课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，不仅明确了“为什么教”、“教什么”、“教到什么程度”，而且强化了“怎么教”的具体指导，做到好用、管用，为此2022版课标专门研制了“学业质量标准”并作了描述，帮助教师把握教学的深度与广度。
“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”
徐冬梅老师分享自己的感悟说：教师每上完一次课都需要进行教学反思。为了更好地发现并解决教学问题,不仅教师要形成自我反思意识,学生也要在学习和活动中培养自我反思意识。新课标也提出了“鼓励学生质疑问难”的要求。反思的过程,不仅是回顾已有的心理活动,还是寻找“问题”以及“答案”的思考过程。学生在反思中能够深度理解学习过程与结果。
马雪红老师感悟到作为教师在研读课标上还有很长的路要走，之前通过专家讲座或是自己翻阅课标，对课标的理解都是浅显的表面，通过这次的读书分享的准备，让自己深刻意识到作为教师要深刻学习领会新课标提出的新要求的迫切性，我们每位老师要深入的学习和思考核心素养的具体表现与学业质量水平的要求。
阿不都外力·艾山江老师分享自己的反思说：通过研读新课标明白，考试命题是以《标准》为依据，而不是以教材为中心进行命题。通过增加规律探索性的问题，来考查学生分析问题、解决问题的能力。每一次检测，试卷中有不少题目是学生在平日都未接触的，目的就是让学生明白并不是讲什么考什么，而应该在平日学习中更加注重思维方法和解决问题方式的积累。也是新教材改革、新课标所提倡的。
朱帕尔老师谈到新课标让我们更进一步认识到“教”是学校和老师的基本职责，最终目的是让学生“会”。我们整体把握了教材，我们就把握了如何去“教”，我们把握了如何去“教”，学生才能更好的去“学”。培养学生的自主学习能力，学会主动思考与提问的能力。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
能手工作室骨干教师马金萍对四位读书分享的老师进行了中肯的点评和对本次活动进行了总结。教师要走进新课程，实现新程目标其自身必须有先进的，与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个”学习者”、“读书者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术的运用以及教育研究等方面的知识。
“读书能养气，乃为善读书”
书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
在瑞雪霏霏凛冬已至的暖阳里， 赴一次研读之旅，追一程心灵之交，与志同道合者们一同携手，行走在研读新课标践行新理念的路上，一路前行，共同收获。
美篇制作：阿不都外力·艾山江
文案供稿：阿不都外力·艾山江
初 审：马金萍
终 审：薛连升