管子在生活中随处可见，
不同的管子又起着不同的作用，
这让孩子们产生了浓厚的兴趣，
于是我们开启了一场与管子的奇妙之旅.....
课程缘起
在饭前洗手时，小宇在洗手池迟迟没有出来，他把水开得大大的好像在研究什么，过一会又蹲在下水道旁不停的看着。和旁边的佳佳说到：为什么这下面要有管子呢？
课程网络图
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“直接感知，亲身体验，实践操作”的儿童学习方式与特点，本次班本课程通过以下路径来实施：
寻“管”之旅
管子是我们生活中无处不在且非常重要的物品，基于孩子们的兴趣，于是我们开启了寻管之旅。
他们惊奇的发现管道在幼儿园里无所不在。不仅仅是幼儿园，家里也藏着许多管道呢，看看孩子们的发现吧。小朋友们在家中收集的各种各样的管子。
教师的思考
在搜寻管道踪迹的过程中，孩子们发现了众多不同种类的管道，通过调查的方式亲身实践获得了自己的对管道的认知经验。
“管”道知多少
水管、吸管、针管、排水管……通过本次调查 孩子们在爸爸妈妈的帮助下了解到各种常见管道的材质和用途，对探索管子的秘密又近了一步。
孩子们在班级中大胆分享自己的调查所获，畅谈自己感兴趣的管道，互相丰富对管道的认知经验。管子有什么作用呢？生活中还有哪些管子呢？
教师思考：
孩子们对管道的好奇溢于言表，通过调查表的方式，孩子们获取了简单的管道知识，在实践中积累经验，进一步引导孩子对管子自主思考、探究。
在我们探索管道的过程中，铄铄惊奇得跟我们分享：“老师，老师，我知道我们的身体里也有管道呢!”
通过查阅资料，了解到我们身体中有各个管道，这些管道都有不同的功能，他们相互作用，才能保证我们健康正常的生活……我们要好好保护身体中的各个管道。
管道的玩法
管道拼搭：管道大拼接游戏，孩子们化身管道师体验着一名忙碌的管道师的工作。
户外管道游戏
“管”道设计师
在《下水道历险记》绘本故事分享后，孩子们都变成小小设计师，发挥他们的想象力，设计出自己心中的管道之城。
孩子们发挥想象，用稚嫩的画笔绘画心目中的管道设计图，彰显出富有童趣的想象力，宛如一名优秀的管道设计师。
教师的思考
基于中班孩子的认知经验，他们能对身边的事物有探究的兴趣，愿意用自己的方式去表达自己的想法和发现，通过美术活动让更多的孩子去想象地底下的管道是什么样子的，显示着童趣更彰显出丰富的想象力。
管道创意show
为促进家园共育，让家长走进孩子的课程故事中，宝贝们和爸爸妈妈一起脑洞大开，亲子制作了各种各样的创意“管道”作品，给“管道”来了一个创意大变身。
小实验：孩子们尝试用粗细不同的吸管来吹泡泡，比一比谁吹的泡泡更大。
实验后发现，越粗的吸管吹出来的泡泡也越大！
管道安全
轩轩：我觉得管道工人在地下工作的时候很危险，管子里黑漆漆的。他们工作时要带手电筒才安全。
悠悠：很大的管道需要很多的力气才能搬得动，管道工人一定要有很大的力气，不然会砸到自己。
一一：我们用吸管的时候也要小心，不能戳到别人了。
晨晨：我们要保护好自己身体里的管道，不然会生病的。
管道还有哪些安全知识呢？中二班的孩子还在继续探索......
教师的思考
孩子在生活中认识许多管道及相应的作用，但对于这些管道的安全知识还比较薄弱，通过管道安全这一小主题让孩子们进一步感知管道安全相关知识。
我们的收获
本次班本课程活动，从孩子们日常感兴趣的事物出发，跟随孩子的视野和脚步进行探究，一边发现，以便创造，满足了孩子们探索的欲望，“管”你好玩的探索之路依然在前行。