“同课”促交流 “异构”显匠心

　　生物组教师们为打造高效课堂，践行新课标理念，生物课堂采取学案导学、以小组合作共同探究的模式。教学设计创设真实的问题情境，通过多感官体验，猜想，验证，课前实验等多种教学活动，发展学生核心素养。课程评价方式多样，精心设计课时作业，作业类型分层多样。组内教师积极听课、议课，从目标定位、教材处理、教师语言、环节设计、教学方法的运用等方面开展评价和研讨，厚植教研土壤，在同伴互助，专业引领下，生物老师们不断地更新教学理念，改善教学行为，研读教材、理解教材、整合教材，提高课堂实效，为减负增效奠定坚实的基础。