掬一捧冬色，怀一腔热忱
研教学之径，探教育之美
求知不以山海远，研修更晓道路长。2023年12月26日，福州市“十四五”第二批市级学科带头人培养对象培训（中小学思想品德）进入第二天。
在这个晴暖的初冬，本着开阔教师视野，丰富教育信息，提升专业素养的理念，中小学思想品德组37位教师共赴一场“蓄力提升”之旅，开启了一段“赋能启航”的美好时光！
名家之言·强师赋能
12月26日上午，南京市教育科学研究所科研员、教育学博士、正高级教师、江苏省首届领航名师李宏亮带来了讲座《大思政课背景下的师德素养与学科育德》。
讲座伊始，李宏亮博士以小学一年级道德与法治课堂设计“千里之行始于足下——学会系鞋带 ”的体验活动是否适恰作为课堂讨论，激活讲座的“一池春水 ”。不同学段的教师结合生活经验和教学经验积极发表见解，氛围浓烈。
接下来李老师从培养完整的人，培养全面发展的社会主义建设者和接班人的育人目标、立德树人的根本任务三个层面谈大思政课的缘起；用教育场域、教育阶段、课程建设的三个视角看大思政概念；以教师+、 课堂+ 、活动+的维度谈思政一体化建设方向。李博士用扎实的理论、丰富的案例，旁征博引、深入浅出、妙语连珠，充分地展现了思政课程落地见效的应然路径，也为我们上好思政课，育好接班人指引了明确的方向。
12月26日下午，南京市教学研究室教育质量监测中心研究员、江苏省中青年技术带头人、南京市考试学研究会副会长丁玉祥老师带来了讲座《双减背景下如何提质增效》。
案例详实、生动直观是丁老师本场讲座的突出特征。丁老师运用丰富的视频案例素材，对比展示了传统课堂和高效课堂对学生的影响作用，让学员们深受触动，充分感受到高效人文课堂对于学生的成长的重要性。
随后丁老师从常态课堂的教学缺失、高效课堂的典型特征、高效课堂的精准实施、高效课堂的课程理解、高效课堂的教学设计、课堂质量的提升密码、高效课堂的技术支持这六个方面阐释高效课堂的构建策略，从育人的价值导向角度引导教师要重建育人观、课程观、教学观、质量观、评价观。
丁老师的讲座循循善诱、内容丰富、发人深省、为学员们如何把握高效课堂理清了思路，开拓了视野。
思维碰撞·研学相长
学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。讲座后，与会的学员们与专家们积极互动。上午学员就如何理解教学评一体化；实践性作业、活动化课程、创造性活动如何真正落实等提出疑问，李老师则从设置有意义的学习活动、构建团队共同体建设、低门槛从学生经验切入课堂等方式进行破题，为学员们答疑解惑。
下午学员就低效课堂背后深层的原因、如何改善等问题向丁老师进行提问。丁老师给出教师要克服惰性、调研学生、勇于尝试等方面有效建议，给予学员们学习和启发。
满怀希冀·积蓄成长
研于心，修于行，学于思，成于恒。今天两场充满智慧和能量的讲座，让学员们深感作为思政教师责任之重，以人为本、守“政”创新、铸魂育人、刻不容缓。为学生的幸福人生奠基，做丰厚精神生命的护航者，唯有这样，教育之树才会常发新芽、开花结果。
追光而遇择高立，沐光而驱向宽行， 学员们将始终不断精进，奔赴成长……