一.发现冰
户外活动时，小朋友们在户外器械里发现了冰。他们惊喜地说：结冰了！结冰了！
《指南》中指出：“幼儿喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。”“成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会。”于是，我们开始了冰之旅。
二.寻找冰
花盆里有冰
“原来地上也会结冰啊”
孩子们忍不住用脚在冰面上滑。
孩子们在户外进行讨论
吴鑫哲:冰块凉凉的，在手里一会就化啦。
刘昊扬:冰块特别硬，摸过冰块手也凉凉的。
孩子们喜欢接触新的事物，他们将冰拿起来掰、扔、看……
快看，大家发现了一块特殊的冰块。
大家不约而同的说:好漂亮的冰块啊~
原来是里面冻上了树叶🍃，小朋友们围着看，喜欢极了。
三.冻冰花
王梓言小朋友说:“老师，我们能不能也冻树叶呀，这也太漂亮了。”非常棒的想法。
回到班里以后，小朋友们将自己想要制作的冰用画笔，画了出来。
有了想法，幼儿们一鼓作气，寻找冻冰的材料开始制作冻冰，一起制作美丽的冻冰花🌸
冻冰花给孩子带来了莫大的快乐，让孩子体验冰块的感觉，还和自己的好朋友互相合作，结合自然美育可以提高孩子探索能力和发现力，也开启了孩子们主动探索大自然的大门。
第二天，小朋友们一大早就出发寻找自己制作的冰块，美丽的冰花制作成功了，小朋友们迫不及待的分享，成功的感觉太棒啦！🎉
在微阳初升的冬日清晨，师幼齐上阵将冰花挂在了操场的树上做成了冰花展，看到自己的劳动成果别提有多高兴。孩子们认真观察、互相欣赏，相信朵朵美丽的冻冰花会一直盛开在孩子们的心中，变成一份珍贵的记忆，帮助孩子们留住冬日里的这份小美好！
四.冰染
有的孩子把冰花带到了教室里，大家一起观察“咦，老师手里的的冰块怎么是有颜色的呀”小朋友们大声提问🤔️
原来是因为在制作冰块的时候加入了颜料🎨这时张梓璇小朋友说:“老师，我也想把冰块染成彩色的“但是他化成水了就没有了呀”张沐雅说道，这时雨欣小朋友说:“我们把冰块放在布上不就可以啦”。对呀，小朋友们一听说，又忙碌了起来……
准备好后，小朋友大显身手，开始行动！
《指南》中指出“创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品”，所以我们根据幼儿所想，协助协助幼儿创设了扎染活动，孩子们决定利用彩色的冰进行扎染。
孩子们的染色游戏，还在进行着……
每个孩子都用自己的办法进行染色，他们不断尝试和探究。在整个游戏中孩子们在做中学、在做中玩，通过亲身体验和实际操作获得丰富的感性经验和直接经验，有助于形成喜欢探究、大胆尝试、勇于创造、克服困难、善于坚持的良好的学习品质。
多彩因“染”而生，冰染的神奇之处就在于晕染之美，小朋友们把布进行冰染，通过染色使布更加绚丽多彩，当冰融化，就构成了一幅具有艺术美感的装饰画。
五.破冰计划
在进行冰染活动中，高鑫哲说:“老师，这个冰块太大啦，我都抱不动.”王梓言说:“冰块太大啦，倒颜料不好看。”于是孩子们开启了他们的破冰计划……
到底哪个方法最厉害呢？大家一起来试试看吧😎
宝贝们寻找到了工具，迅速分好了队伍，都找到了自己觉得最厉害的工具🔧 快来比比看谁的工具最厉害吧😌
最后，经过小朋友的评比，大家一致投票，认为刘昊杨小朋友的队伍选择的砖头最厉害🧊👍🏻
根据《指南》所提倡的“应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作来进行学习”，通过本次活动，不仅丰富了幼儿对冰的认知、体验了玩冰的乐趣，增进了对冬天的喜爱之情，更从中收获了知识。
小小的冰块里蕴藏着大大的奥秘，就在遇见的那一刻就注定了会有很多故事发生在探索“冰”的旅途中孩子们有发现，有探索有创新，更有坚持我们一次次地走近冰感受冰积累着属于自己独一无二的发现也收获着属于我们的“冬日小惊喜”。