在上级部门的精心组织和策划下，在校领导的关心和支持下，2023年12月20日，我有幸到大秦故里参加“2022年苏陕协作项目”陕西省乡村骨干教师创新能力提升培训活动（2022年疫情，该项目推迟到2023年）。
本次活动由陕西省教育厅主办，咸阳师范学院承办，分4个班对120多名农村骨干教师进行为期十天的培训。而我所在的4班是由化学、物理、体育组成。
开班典礼
21日上午，咸阳师范学院培训学院召开了开班典礼，由张佩老师主持。学院院长刘红哲致开班词，对咸阳师范学院作了简单介绍，对培训教师提成殷切期望，希望所有培训教师学有所获，不虚此行。培训学院主任岳巍解读研修方案，布置研修任务，强调研修注意事项及安全。
随后，在班主任张空军老师的引领下，所有学员参观了咸阳学院校史馆。
团建活动
下午，在教学指导中心主任商利的组织和安排下，进行班级交流，学员互动活动。活动内容丰富，形式多样，通过开展“拍头顶、摸肚皮”、“抓耳朵、压鼻子”、“口杯乒乓球接力”、“脑袋夹气球”等活动，让学员们介绍自己，相互认识，提升班级凝聚力。
专家引领
22日上午，聆听了咸阳彩虹初中部执行校长任鹏程的《“三个课堂”成就师生和学校》专题讲座。他从更新教育理念、坚持素养本位、强化课程建设和重视课题研究四个方面入手，指出学校要坚持科学的质量观（教师专业化发展、学生全面而有个性发展、学校特色发展）、以“三课行动”成就教师、学生和学校（课堂改革成就教师、课程建设成就学生、课题研究成就学校）；课堂教学改革的六大趋势（让学生参与课堂、让学习主导课堂、把学生组织起来、把学习过程完善起来、增加课堂的吸引力、拓展课堂教学宽度）；高质量课堂的三保障（导学案、集体备课、小组合作学习），使我陷入深思，“给学生一杯水，教师要有一桶水”的时代已经过去了，我们所面临的是“不能只给学生水，而是要教会学生寻找水源”的时代。
下午，咸阳师范学院教育科学院副院长赵彦美以《说课与教师专业成长》为主题，从说课概述、说课内容、说课评价、说课策略四个方面指导我们说课。另外，她还提到一些新的说课模式，说播课、集体说课、PCK、课程思政和教育初心，使老师们开阔视野，增长见识。使我明白：说课要突出教学理念、诠释教学思想、体现教学能力、展示教学境界，表现演讲才华。
23日上午，重庆清华中学教学副校长杜长明以《做一名五官苏醒的教师》为主题，以其诙谐幽默的风格告诉老师们如何做一个新时代好教师。他说“老师们的视野不能只有教材那么宽，要听得进时代声音、看得见教育变更、闻得出教师气息、尝得到课堂味道、说得准学生特点，只有这样，才能适应新时代教育的新要求，新高度和新境界。”杜校长的讲座，使我明白：教育要关注家国情怀，要有全球视野，要有使命担当，要有生命温度。
下午，杜校长以《命题多少事，尽在技术中》为主题，讲到了命题的原则、方法、技巧和注意事项。其中命题原则包括：一是要重强基，基本概念、基本原理、基本技巧、基本方法；二是重应用，贴近时代、贴近生活、贴近社会；三是重情境和科学探究。他强调：无情境不成题，无任务不立题，无思维不命题，无价值不入题。还讲到教师专业成长吉祥三宝：专业阅读、专业交流、专业写作；教师评课技巧：用欣赏的眼光看闪光点、用学术的眼光看疑惑点、用发展的眼光看改进点；课比天大：教学目标要“瘦”、教学过程要“透”、教学时空要“漏”、教学语言要“秀”、教学结果要“厚”。通过杜校长的讲座使我明白：劣质的课堂让学生难受，一般的课堂让学生接受，优质的课堂让学生享受。
问渠那得清如许，为有源头活水来。通过聆听专家讲座，使我懂得教师的成长就是一个负重前行的修炼过程，需要有力的支点；教师的成长是一个锲而不舍的探索过程，需要正确的途径。在教师的旅途中，要始终保持对教育的热情和初心，以开放的心态，高度的责任心，强烈的使命感，在教书育人的路上要不断尝试和探索，守住本心。
教育路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
跟岗实践
25日上午，去沣西实验中学进行观摩交流。沣西实验中学是一所民转公的学校，“以体树人”是学校最大的亮点，校长杨振德（人称“零玖先生”）入选全国十大“以体树人”校长。学校有学生研究发展中心，学科课程建设比较齐全，学生活动器材随处可见。参观完校园后，听了《金属的化学性质》和《含杂物质计算》两节化学习题课，老师们教学目标任务明确，主题主线突出，设计合理，师生互动多，教学效果好。
如何在课堂上给学生“留白”，我还在思考中……
下午，聆听了杨校长的专题讲座《共享智慧，知行合一》。他谈到了学校特色课程建设的意义，进行了特色课程案例分享，明确未来教育发展的方向。未来教育在人工智能的冲击下，留给老师的可能只有“传道、授业、解惑”中的传道了。他告诉老师们必须要有教育家精神，要有深厚的教育情怀、深邃的教育思想、深沉的教育追求，才能跟得上新时代教育的新理念和新要求。
孔子曰“工欲善其事，必先利其器”。唯有主动学习，转变观念，提高认识，创新工作，提升本领，才能在教育路上走的更久更远。
让优秀成为一种习惯，让微笑成为一种常态。
26号上午，秦汉中学观摩学习。参观校园文化建设，听取副校长对学校的简介，观看学校自编韵律操，课堂听课。秦汉中学也就是咸阳清华大学附属中学，办学理念源于清华附中。学校初步形成完整的“四思五行”课程体系和德育体系，五节一会，教学质量上乘。
下午，听了两个有关学校课程建设和德育课程建设的微讲座。学校第二课堂内容丰富，扎实有效，让我深深的感受到学生成长在活动中。
27日上午，咸阳彩虹中学观摩学习。彩虹电视，彩虹显像管，彩虹厂，彩虹中学，人人育人，事事育人，时时育人，处处育人。初部执行校长任鹏程对大家的到来表示热烈的欢迎。先听课，然后教研中学主任李云萍以《深化课堂改革 落实育人目标》为主题做了微讲座，涉及到高质量3-1-6教学模式和对大单元教学的初步认识。提到了崔永漷教授，华东师范大学课程与教学研究所所长、教授、博士生导师，教育部普通高中课程标准修订综合组核心成员。我查阅了一些崔永漷教授的文章，对核心素养、大单元教学、情景化教学、教学评一体化有了新的认识。
下午分组讨论，谈感受，谈收获。
12月28日上午，我们来到了兰池学校。实地感受了学校的“水润”文化：
润徳 润行 润雅 润思 润心 润谷
上善学校 若水教育
海纳百川 滴水穿石……
下午，全体老师云集在教育学院，大显身手，精彩纷呈。
我们结业了
新时代新教育新理念：一是学科核心素养不是指学科的素养，是指学生的素养，学生学了这门学科之后留下了什么东西。二是知识情境化，就是学以致用。三是教学、学习、评价共享着目标，分小步走，步步为营抓落实，这是有效教学的核心技术。四是目前有三种学习类型：虚假学习、浅层学习、深度学习。深度学习，很重要的就是从学到学会的质变。五是课堂教学改革的侧重点在于学，关注的是“学会”，即学什么、怎么学、学到什么程度、如何判断是否学会，用户是学生；
教师之路何其慢慢，教育之路任重而道远。
