优质课堂展风采 以赛促教助成长
 ——高密市小学数学优质课评选活动（高密市第二实验小学赛点）

　　 胡娟老师用动画片里的小动物吸引孩子的注意力，学生很自然的参与到活动中来，然后通过一个个的关卡把知识串联起来，充分调动了孩子的积极性，学生在学习活动中，主动参与、积极动手，自然而然的掌握了知识。

　　赵晓倩老师最大限度的让孩子动手、动脑、动口参与学习，有效的利用游戏的动与静，能活跃学生的思维，形成数学课上的良性循环。

　　张晓庆老师通过谈话的方式回顾了分类的知识，在教学过程中面向全体学生组织教学活动，注意张扬学生的个性。数学学习与其他的学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法，而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。

　　祝家庄小学的彭晨老师讲授的是二年级的智慧广场《分类列举》。本节课彭老师以生活情境“订阅杂志”引入，以解决“一共有多少种订阅方法”问题为核心，以“自主探究”为主线展开多维合作活动，让学生了解“什么是分类列举”，并运用这种策略去解决相应的实际问题。

　　王征凯老师在课堂教学中，营造和谐、平等、民主的教学文化氛围，最大限度地调动学生的主体作用，使学生从单纯的“听者”、“答者”的角色中走出来，成为“思者”、“做者”的角色。

　　綦琪老师执教的《时分秒的认识》，十分注意结合学生的生活经验，力求让孩子们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。通过多次观察钟面，发现时针和分针运动的变化，不仅是体验1分钟的长短，更重要的是让学生从自己的观察、分析、判断中得出结论。

　　吴晓敏老师执教的《时分秒的认识》，引导学生通过认一认、算一算、说一说等活动，将普通的常识总结为数字化的规律，在这一过程中学生的操作能力、总结概括能力、合作交流能力得到了培养。

　　禚汉华老师从月球之旅引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握时分秒的知识，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。

　　马雪君老师的《智慧广场--排列》主要以学生的自主探究为主要教学手段。先让学生提出问题，学生小组间进行合作交流，发现一共有几种排法，然后小组间进行集体的交流，思维得到进一步的碰撞、优化。学生积极互动，分享学习心得，充分体现学生的主体地位。

　　宿昕怡老师通过展示中国的世界遗产视频，将同学们再次带回到分数的四则混合运算的课堂里。课上，老师放手给学生，让他们从知识点回顾到巩固练习，在交流中总结，在探究中收获，在学习中进步。

　　课堂中，任笑笑老师先带领学生重温旧知，回忆分数四则混合运算的运算顺序和解决应用问题的思路，然后设计了形式丰富、层次明显的练习设计，让学生在解决问题的过程中不断强化简算意识和解决问题的能力。