【彩虹·教研】研无止境教学相长——彩虹小学低年级语文教研组工作总结

俗话说：一份耕耘一份收获。本学期，低年级语文教研组在新课标的指引下，在学校领导的正确领导下，团结协作，真抓实干，以全面提高学生的语文素养为目的，扎扎实实、形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下:

一、课标领航谋新篇

低年级语文教研组新学期第一次集体教研活动就制定了本学期的教研计划和活动安排表。每一期的教研活动都设置了“学习新课标”的环节。课程标准是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，课程标准为教师的教学提供了根本的依据，是学校全面实施素质教育的前提，是新课程顺利实施的保证。为了更好的进行教学，老师们不仅自己在课外学习新课标，还在学校的组织下开展了教研活动，对新课标的学习进行讨论与交流。

二、青蓝相接共成长

我们语文组有着很强的年龄结构优势，有经验丰富的中年教师，更有敢于创新的青年教师。为了充分发挥中年教师的传帮带作用，加大对青年教师培养培训的力度，在教导处和学校品牌工作室的工作安排下，语文教研组继续实施"青蓝工程"，师徒结对，为老师们搭建了互帮互学的良好空间！

三、集体备课达共识

为了提高教学能力，真正实现资源共享，语文组开展集体备课活动，大家互相讨论，互相补充，发挥集体的智慧，让思想在碰撞中擦出火花，共同提出许多宝贵建议，最后以年级为单位进行本年级的集体备课，为上好公开课做好了铺垫。集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以有效促进教学，实现资源共享。在交流中，教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻的新教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，针对备课主题，结合课标、教材特点、认真研究，最后整合大家的教学智慧，达成共识。

四、组内听课促提升

语文组老师本学期组织组内教师进行听课学习。根据教导处的工作安排，本学期还进行了新教师的摸底听课和汇报课听课活动，加快新教师的成长。通过听课活动，老师们深入学习了生本教学理念，将经验、方法融入自己的教学之中，促进了专业提升。

五、公开课堂展风采

低年级语文组的保兰菊老师和师晓英老师在本学期进行了公开课教学。保兰菊老师执教的《对韵歌》开课娓娓导入，给学生以平静而实在感。注重方法指导，给学生以方向感。能因材施教，充分调动学生积极性，师生互动，学生参与度高。尤其是保老师在课堂上的常规口令的运用，以及对一年级学生课堂的管理，不禁让老师们心生敬佩。保兰菊教师的教态自然，基本功扎实，从学生字的实际出发，由图片引出生字的学习，降低了学生学习的难度，并注重启发学生由图片说出生字及词语。通过游戏导入课文，指导学生背诵，很受学生欢迎。学生的课堂常规也十分好，说明教师在平时的课堂上进行了大量的训练。教师的评价语言很丰富。语文课堂中重要的不仅是内容的习得，更是学习方法的渗透。印象更为深刻的是保老师在引出生字的过度语言非常自然，很巧妙。师晓英老师执教的《赠刘景文》，这是一堂很真实的常规课。师老师的个人素质很不错，普通话很标准，粉笔字也写得很不错。师老师《赠刘景文》前置性作业为预学小锦囊通过学习古诗四步法：了解作者及写作背景读：读准字音；读好停顿；读出情感。疏：借助课文插图、注释，疏通诗句大意。悟：体会作者的情感。《赠刘景文》是一首描写秋天景色的古诗，教学这首古诗时，教师把感悟诗歌的韵味和意境的美好以及体会诗人的情感作为教学的重点。在学生读通古诗的基础上，教师让学生联系对题目的理解，想想这首诗的写作背景。学生认真地读古诗、思考，并且借助注释和小组合作赏析古诗，并理解诗的意思。因为学生对诗句的理解是建立在对事物感知的基础上，所以教师引导学生通过看图，体会荷花此时的生机勃勃，想象秋季全文花开败的情景，在师生对话交流的基础上，学生理解难懂的词，降低了诗句翻译过程的难度。

六、学科竞赛放异彩

用经典浸润心灵，让阅读丰富人生。为深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围。为学生提供参与朗诵活动的机会，激发学生对朗诵艺术的兴趣；在活动中使学生掌握初步的朗诵技巧，提高他们的朗诵能力；培养学生的合作精神，锻炼他们热爱集体主义的情怀；同时也为了在全校范围内大力宣传普通话，加大推普力度。低年级语文教研组决定举办经典美文朗诵比赛，通过比赛培养学生爱国主义情操，培养学生对古诗词的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，激发学生的读书兴趣与热情，让他们在活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐，提升学生的语文素养。低年级语文教研组在本学期举行了以“ 诵读经典美文，弘扬民族文化”为主题的朗诵学科素养竞赛活动。

七、阅读分享提素养

教师篇

教师阅读分享是一种非常有益的活动，它可以让教师们分享自己的阅读体验，相互学习，提高自己的教学水平。在教师读书分享会上，教师们可以分享自己读过的好书，讲述自己的阅读体验和感受。这不仅可以让其他教师了解到好书，还可以让大家从中获得启发和灵感，提高自己的教学水平。教师读书分享会还可以促进教师之间的交流和合作。在分享会上，老师们可以互相交流自己的教学经验和方法，相互学习，共同进步。这对于提高教师的教学水平和教学质量非常有益。本学期低年级语文教研组在每一期的教研活动中都融入了阅读分享活动，由一名老师进行阅读分享。

学生篇

亲子阅读

主题读书活动

八、落实常规夯基础

时光荏苒，一个学期又结束了。本学期，低年级语文教研组的工作在校领导的支持下，在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。一学期来，低年级语文组的老师走到了一起，共同探索。老师们兢兢业业，认真落实各项常规工作。

九、主题研讨出成果

本学期在教导处的工作指导下，本着”教研活动有主题，有目的，有实效“的教研指导思想。低年级语文教研组的教师严格制定了每一期教研活动的研讨主题，并且在每次主题研讨结束后形成研讨成果，为教研组教师的教学工作提供了切实可行的指导性作用。

十、课例研究绽芬芳

教无涯，研无止。为进一步落实“双减”政策，践行新课标理念，深化教学改革，推进教育质量提升，打造高效的教研组团队，同时也为了提升教研组全体教师的教育教学能力，共同致力于提升学生的语文学科素养。互助县彩虹小学低年级语文教研组以教导处教研主题研讨为依托，开展了“语文核心素养导向下的低年级识字教学方法策略”为主题的课例研究活动本次活动分为主题阐述和背景说明、说课、授课、评课议课、微讲座五项流程。