《初中地理和生命科学学科中展开跨学科科学学习的教学指导意见（试行稿）》中提出，跨学科学习教学的“基本要求”是运用学习的学科基础知识和关键能力，对于真实情境中的问题加以分析，以不同的学科视角分析问题，提高学生的综合分析、解决问题的能力。
2023年12月13日，以《基于新课标研读，精准落实学科核心素养》为主题的教学研讨系列活动第一次在尚师初级中学顺利召开，浦江初中各兄弟学校生命科学老师参加本次研讨活动，区教研员戴赟老师莅临指导。
本次的研讨活动分为两部分，第一部分为观摩尚师初级中学的茅婉琪老师带来的课例《禽流感》，第二部分为评课环节。
《禽流感》一课，注重学生的发散思维培养，以科学探究的过程为设计理念，鼓励学生基于自己学习过的生命科学、地理学科知识，根据提供的资料数据进行分析验证，最终解决核心问题“预防养殖业禽流感发生的措施”。
观课后，茅婉琪老师基于新课标进行了详细的说课，由何一凡老师介绍了本校生地备课组和跨学科课程的开发进度。
在评课环节，老师们各抒己见，提出许多宝贵的意见和建议：开课注重细节与逻辑，实现了跨学科融合；结构化的知识复习，新颖巧妙的板书设计，符合初中生的兴趣喜好；小组贴纸形式，提高了学生的参与性；作业新颖有趣，“跨”了多个学科。
最后，戴老师进行小结和延伸，指出本次活动旨在展示生命科学教师在地理、生命科学跨学科教学中的思考与创新，促进生命科学教师在新中考背景下教学策略的改进。并为老师们详细解读了新课标中关于真实情境的描述，强调“真实、科学、多样”的情境在教学中的运用，指出本次活动的两节课都注重情境的创设，有利于学生快速融入课堂，提高参与度。老师们收获颇丰，将继续深入探索基于新课标精准开展有效落实学科核心素养的跨学科案例分析教学。
此次教研活动老师们收获颇丰，如何基于新课标有效开展精准落实学科核心素养的跨学科案例分析教学得我们进一步深入探索。
撰稿：尚师初中 茅婉琪
编辑：闵行区教育学院 戴赟
摄影：尚师初中 何一凡