音乐是涤荡心灵的清泉，音乐是陶冶情操的暖阳，音乐是孩子成长的导师，是黑夜里的明灯，是慰籍心灵的精灵……如果没有音乐，无异于生活失去了趣味，精神丢了灵魂，我们的日子将索然无味。所以我们应该明白音乐教学的重要性和意义，学校开展开拓音乐课教学的必要性。
为更好推广小学音乐课堂教学，本周星期三，我校马志玲老师（支教老师）向全镇开了一个音乐示范课活动。该课也是我校的音乐公开课。
马志玲老师简介（东莞市莞城建设小学 ，今年在广东省第二届美育教师教学基本功比赛中获小学组音乐类一等奖 ）
马老师在刚刚结束的我校三四年级“每周一歌”比赛，暨庆元旦活动后，今天就马不停蹄地上了镇的音乐示范课。
镇教育组领导带领全镇中小学的音乐代表和我校的部分老师参加听评课活动。
马老师的课堂还是一贯的微笑教学，马老师结合所上课的特点，带有浓郁的民族特色，介绍了新疆的民族特点，地理环境，一下子把课堂带动了起来，紧接着教学生维吾尔族语“亚克西”（好），引出本节课“我们的学校亚克西”
新授课中，老师采用循序渐进方法，先让学生认识乐谱，学节奏，跟唱；再逐渐让学生一边打节拍，一边唱，同时利用一些小乐器让学生学习打节拍、和声，老师还不时加上舞蹈动作，手势、语言鼓励学生，慢慢地学生掌握了节拍；老师最后还教了学生新疆舞，把这节课推向了高潮。这节课中，马老师有效落实学生音乐核心素养的发展，融合了 “唱”、“奏”、“舞”、“创”。特别是课堂上同学们跟着马老师又跳起了新疆舞，优雅的舞蹈一次次将课堂氛围推向高潮。师生们在优美的歌声中，在优雅而欢快的舞蹈中，在打击乐器的伴奏声中，在持续高涨的课堂氛围中，结束了本节音乐课。下课铃响，学生们依依不舍，老师们意犹未尽，大家表示期待下次再见。
教育组林校长和各校代表老师集中评课，大家一致给马老师的课给予高度评价，纷纷表达了自己内心的激动，分享了自己的收获，得到的启示。如马老师的教学方法，循序渐进引导学生认识打击乐器，渗透的思想教育，升华的情感体验等，同时大家也更明确、更坚定了今后的音乐教育教学目标。
这是一节精彩的课堂，一节值得我们学习的课堂，在推进五育并举和“双减”的教育方针下，这是给我们一个很好的开头，马老师这节课中不单单教音乐知识，还渗透着思想教育，语文学科知识，这也是值得我们思考的多学科融合教育。
这也给我们深刻的启示：如何让我们的不同课堂都“亚克西”：让学生的“大脑”也动起来；师生彼此更融洽；学生好学、乐学，老师教得更轻松；老师如何保持微笑教学……
让我们一起努力在孩子们心中种下一颗音乐的种子，无异于存留下一位精神的导师，促使我们的教育事半功倍！
借此机会，让我代表学校再次感谢马老师默默的付出，用心的教学，给我们带来的教学新风貌！