为了创新大单元下“教、学、评”一体化，培养学生结构化思维，努力提升小学生数学核心素养。12月26日，在平原县第一实验小学举办了“大概念下“教、学、评”一体促单元整体教学暨《指向学科核心素养的小学数学纸笔测试创新研究》成果展示会”。
本次活动由平原县教育和体育局主办，第一实验小学承办。参会的有平原县教体局党组成员刘传祥，教研室主任任振兴，教科所主任兼数学教研员孟庆云，第一实验小学校长蔺兆国以及各乡镇教研室主任、教研员、部分骨干教师。
开幕式
会议在平原县教育和体育局教研室主任任振兴的致辞下拉开了序幕。
任主任对项目团队的工作进行肯定，并且对项目组的研究成果给予了极高的评价。我县依托省课题、省改革项目，以单元整体教学为载体，探索出一套致力于学生核心素养发展的教学评一体化的教学模式。推进基于课程标准的学科高质量育人，推进教师的专业化发展，提高全县数学教学质量。相信我们将会乘势发展，为打造“有精度，有温度，高质量”的平原教育贡献力量。
课例展示
王素霞老师执教《万以上数的认识》一课。王教师这节课抓住计数单位这个核心概念，勾连了万以内数的认识和小数的意义的关联。使学生体会到数是对数量的表达，把计数单位不断累加就得到更大的计数单位，数一数计数单位的个数就得到了数。通过创造更多更大的计数单位进一步理解十进制计数法的意义，启发学生思考：人们根据描述大数的需要可以把计数单位十个十个的累加得到新的更大的计数单位，为了描述更小的数，会不会创造更小的计数单位呢？从而与小数的意义相关联，体现了大单元教学的本质。使学生在已有的知识基础上，通过迁移类推，建构起关于数的认识的知识网络。
李倩老师执教《小数的意义》一课。李老师采用数形结合，用正方形表示“1”，引导学生亲自操作并体验小数创造的过程，主动建立小数与十进分数的联系。同时借助图形与数轴，让学生感受把计数单位不断细分得到更小的计数单位，再数出计数单位的个数就形成了小数，最终概括抽象出小数的意义。小数的意义用到的是退一当十，产生更小的计数单位，其实就是迁移了整数认识的方法进行教学的。整节课，以十进制将整数和小数联系在一起，紧紧抓住“计数单位”这一核心概念，引导学生感悟数概念本质上的一致性，帮助学生建构起知识网络，发展数学核心素养。
课例解读
宋婴婴老师进行《大概念引领下的单元整体教学——数的认识》解读，宋老师分别从单元整体教学，系列单元，数概念的一致性以及两节课例解读四个方面进行了展示。
数的建构关注的是计数单位及其个数，数的认识的本质是计数单位的累加和细分。在教学中保持跨学段的内在一致性，通过沟通整数小数之间的关系，建立数的整体结构，理解数的意义，感悟数概念本质上的一致性。
成果报告
高秀丽主任进行《指向学科核心素养的小学数学纸笔测试创新研究》的成果报告。她从六个维度进行汇报。为考查学生核心素养的达成度，课题组创新了测试指标、测试方式和测试机制，命制以真实的生活情境为载体，考量学生思维过程的试题，让学生的思维可视化。通过测评分析对接“四步”教学模式，查找教学中的不足，调控教师的教和学生的学。真正实现了教学评一体化，提升了学生的数学核心素养。
自然单元解读
刘洪彦老师汇报的题目是《核心素养下的单元整体教学,聚焦自然单元——抓本质 建联系 促迁移》。
刘老师从依据政策标准，实施单元教学；建立单元整体，凸显单元本质；构建单元统整，聚焦集体智慧；落实核心素养，解读单元案例四个方面进行解读。
刘老师提到要深刻把握单元内容的数学本质，重视对教学内容的整体分析，深化对数学知识本质的理解，提炼能建立数学知识间的结构与联系、发挥核心作用的数学概念，由此建构数学单元学习主题统整下的脉络清晰、条理分明、相互联系的数学知识体系，进而引导学生体会不同数学知识之间数学学习方法的一致性和可迁移性，帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展数学核心素养。
朱瑞莹老师对五年级上册第一单元小数乘法作“凸显计数单位 感悟运算一致性”的单元解读，从“建立单元整体，凸显单元本质”和“单元课时解读”两个方面展开。朱老师的解读抓住数与运算教学的单元本质，打通了小数乘法与整数乘法的联系，体现了数的运算本质上的一致性。
会议总结
活动最后，孟主任从活动意义、活动设计、教学评一体化研究、队伍建设四个方面进行了总结。
孟主任指出，基于核心素养的大单元教学已然成为走向深度学习的必经之路，我们要在读懂学情，抓住本质，聚焦核心的基础上，理解并践行“精而深”的课程理念。同时，以大单元教学为载体，创新纸笔测试，在课堂教学、学生学习、纸笔测试等方面努力做到教学评一体化。
同时，孟主任还提出，随着教育部《深化新时代教育评价改革总体方案》的颁布和深入实施，提高课堂效率靠刷题的时代已成为过去。如何在课堂教学中提质增效，需要打造一支结构层次化，发展可持续化的数学研究队伍，希望全县数学教师尽快加入到教学研究中来，为全县小学数学教育事业贡献一份力量，一件事，一群人，一条心，一起拼，一定赢！
水本无华，相荡乃生涟漪。石本无火，相击而发灵光。教研虽无涯，探索亦有道。“教”无涯，“研”不倦，探索学习之路任重而道远。希望全县数学老师以本次活动为契机，在新课程理念、新课标要求的背景下，深化课程教育意义、落实教学核心素养，在追求高质实效的教学道路上奋力前行。
编辑：宋婴婴、栗飞、贾丽
初审：高秀丽、刘洪彦
终审：孟庆云