文学评论家刘勰有句话：“一言之辩，重于九鼎之宝；三寸之舌，强于百万之师。”《论语》中说道：“一言而可以兴邦，一言而可以丧邦。”东周重臣颜率，他凭一己之辩保全了九鼎；晏子的狗洞论使得楚国大王对其刮目相看；毛遂自荐后，平原君对其赞不绝口。这就是口才的力量。
在人们日常交流中，口才也有很大的作用，人们都喜欢与一个口才极佳的人聊天，那真是如沐春风，“听君一席话，胜读十年书。”
培养学生卓越口才”是“新教育”实验十大行动中的一大重要内容，朱永新教授认为：之所以要“培养卓越口才”，是因为口才对于学生的发展非常重要。从小培养学生卓越的口才是助力孩子成长成才适应社会的必要途径。
培养卓越口才”通常是以讲故事、演讲、辩论等形式，让学生愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。新教育把“培养卓越口才”作为重要行动，是因为口才作为一种表情达意，论辩是非，传递信息的重要工具，随着社会的发展，作用、意义和价值将越来越大，已经成为一门不可替代的人生艺术。与传统的培养模式相比，徐州推动培养卓越口才行动的理念是以口才育人为核心目标，以书香校园为支撑，以“学讲”课堂为路径，以家校共育为依托，把课堂与家庭打造成培养卓越口才的主阵地，让学生走下舞台，走进课堂、走向生活，更加重视口才培养的情境化、常态化和生活化。
朱永新教授在《新教育》一书中提出十大行动，其中之一培养卓越口才，通过讲故事、演讲、辩论等形式，让孩子愿说、敢说、会说，从而形成终身受益的自信心、沟通能力和表达能力。
我们班里的54名同学，这学期有三分之二的同学演讲了三次，有十几位同学担任了主持人的角色。每个同学都能脱稿演讲，演讲内容涉及的面极广。每次演讲都能让人眼前一亮，耳目一新。
课前三分钟演讲表彰奖励
作为教师我深深地体会到在语文教学中，教师的真正本领不在于是否会讲述知识，而在于是否能激发学生的学习动机，唤起学生的求知欲望，让他们兴趣盎然地参与到学习过程中来!通过课前展示这一契机，学生体验到了真实的语文语言环境，最大限度地提高了学生语文学习的积极性，学生的语文综合运用能力得到很大的提高，语文成绩也得到了显著提高。
“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强
苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
