“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，是课程标准中对“阅读”提出的明确要求，也是统编语文教科书总主编温儒敏教授提出的最为重要的学习语文的目标与要求。
为了真正落实课程标准对学生阅读的要求，丰县实验初级中学小学部教务处领导对学生的《整本书阅读》给予了前所未有的重视，为激发学生的阅读兴趣，让一年级的孩子们能够静下心来读书，感受读书之美，养成读书的好习惯。一年级语文教研组举行了有针对意义的《整本书阅读导读交流课》教研活动。通过多次磨课，推选出了较为出色的“蝴蝶-豌豆花阅读导读课”和“逃家小兔阅读交流课”，让我们一起来欣赏老师们的精彩课堂吧！
廖姗老师执教《蝴蝶 豌豆花》导读课
1.制定阅读计划
一册册“阅读储蓄卡”，记载着孩子们每一天的阅读计划，承载着对阅读的憧憬和对知识的渴望！
2.寻找关键信息
拿到一本新书时，不要着急读，需要先了解作者，仔细观察封面、封底，一本书的核心信息往往通过封面已经全部传递给我们了，我们需要仔仔细细品味，才能知道作者的意图。书名、封面和封底，往往藏着大量的秘密。
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3.完成阅读任务
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佟欢老师执教《逃家小兔》阅读交流课
《逃家小兔》是一本绘本阅读故事书，整本书以轻松、诙谐的方式，讲述了一只小兔子与母亲之间令人感动又有趣的冒险故事。
佟欢老师执教的此课，活泼生动，孩子们通过分角色扮演，更加清晰的了解到故事的每一个情节中都蕴含着兔妈妈对小兔子无私的爱！
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听了一节节生动有趣的阅读课，孩子们跃跃欲试，他们也想通过自己的方式来表达对于阅读的感悟，快来看看，孩子们的精彩表现吧！
“声情并茂”读童谣——
听，那是岁月拔节的声音，是孩子们成长的旋律！他们正声情并茂的读着自己喜欢的章节。
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《安慰》 邱稼轩
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《瀑布》 王尊珩
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《野菊花》 曹溪宸
“绘声绘色”讲故事——
看，那是调皮捣蛋的童年，是孩子们快乐的回忆！他们正绘声绘色的讲述着自己喜欢的章节。
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《逃家小兔》 李琳茜
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《乌鸦喝水》李书宸
“栩栩如生”画故事——
瞧，一个个小画家正在绘制着自己心中的故事，一个个充满童趣的故事正在他们心中生根发芽……
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一本好书就是一个朋友，希望孩子们多与书交朋友，从一年级开始，爱上阅读，用书香浸润孩子的心灵，陪伴孩子度过美好的童年！