撷一缕冬日暖阳，赴一场诗意修行。教书育人,何尝不是一场修行？带着满满的期待，研修班的小伙伴们踏上了新的征程。
“问诊”教学提质量
“把脉”课堂助成长
12月25日上午，伴随着张蒙蒙老师《函数的性质——奇偶性》数学课堂的徐徐展开，我们开启了教学诊断、听课诊断整体反馈与交流的学习活动。张老师直观引入，密切联系生活，层层递进，充分调动学生的积极性，熟练使用信息化手段，激发了学生的求知欲；逻辑清晰，难度适宜，有梯度；以学生为中心，穿插小游戏，增加趣味性，充分调动学生的主观能动性。
汽修专业孙晓爽老师执教《曲轴磨损测量》，孙老师科学严谨的专业素养深深打动了所有的听课老师。孙老师采用工学一体教学模式和工作过程系统化的教学理念，通过明确任务、制定方案、实施检测、检查评价四个阶段引导学生完成汽车维修企业典型工作任务；以任务驱动、小组合作的方式引导学生积极思考，主动参与学习；关键教学环节有机融入课程思政，提升学生职业素养。
随后，在翟老师的引导下，各小组通过“餐垫法”对两位老师的课堂教学进行评课。小组成员各抒己见，共同斟酌，在观念的碰撞与交流中，发现问题、剖析原因、梳理经验、归纳提升。在交流中提升、在反思中成长，不仅为授课教师更是为自己今后的教学开出“一剂良方”。
专家引领明方向
共同学习促提升
12月25日下午，北京工业技师学院李椿方教授作工学一体化技能人才培养模式专题讲座。学院党委领导班子成员、全院专兼职教师、教务处、学工处相关人员参加活动。
李教授以渊博的学识、深厚的素养,高屋建瓴地为与会教师详细阐述了工学一体化技能人才培养模式实施的背景，介绍了课程开发方法、专业建设、教学资源的开发的路径。他结合技师学院实际，既有独到的理论见解，又有丰富的实践经验，为学院推进工学一体化人才培养模式改革提供了宝贵的经验，也为教师们打造高品质课堂提供了高端引领。
路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。我们将在教书育人的征途上继续前行，为成长为一支师德高尚、勇于创新、教育教学业务过硬、凝聚力强的高素质骨干教师队伍不懈努力，为学院教育教学改革与发展贡献自己的力量。