我们每个人，
从出生开始，
就有了属于自己的名字，
名字是家人送给我们的第一份宝贵礼物，
饱含着祝福、传承、期盼……
当他们紧握着这把神奇的钥匙，身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，绚丽多彩...
课程起源
大班的孩子思维敏捷、异想天开，充满疑问的小脑袋，总想打开生活中的各种秘密。这天美术活动后，胡芮宁小朋友画完作品，认真地写上名字，兴奋地与同伴分享。
在与孩子们的互动交流中，我发现他们对文字、符号产生了极大的热情，《纲要》指出:“教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事情中的所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”当发现孩子们对自己的“姓名”产生探究的兴趣时，作为老师，应该追随孩子的兴趣点，去帮助、支持他们探索自己姓名的秘密。为了解开“名字”谜团,我们开展了以《我的名字很“哇噻”》为主题的班本课程活动。关于“名字”的那些故事就此拉开了帷幕.....
我们班的姓氏有多少种
在谈话中孩子们纷纷讨论自己的名字，并大胆地说出自己对名字的见解。
那我们班级里的姓氏有多少种呢？孩子们一致认为我们需要统计出来才知道班级里有多少种姓氏。
百家姓是怎么来的
通过班级统计，孩子们知道班级里姓氏都有哪些，哪些姓氏人数最多。然后我们找到《百家姓》通过观看视频、查阅资料、听故事等了解百家姓。
在观看视频后孩子们发现《百家姓》不止100个姓，共有500多个姓氏。
孩子们议论纷纷地说着自己的姓氏。原来随父姓是一种传统文化也是世世代代继承的，同时，这一传统与中国历代祖宗形成了独特的“香火”概念，随着社会逐渐发展扩大，世世代代延续。中华民族有14亿人口，不同的姓氏组成了“百家姓”。
我的名字是怎么来的
小朋友对名字特别感兴趣，都在猜测自己名字的含义，于是小朋友们带着疑问，回家向爸爸妈妈展开了“名字的故事”调查，并来园跟大家分享自己名字的由来。
名字有什么游戏
名字平时都是出现在纸上或屏幕上，但是这并不是展示它的唯一方式，当姓名碰上游戏，又会擦出什么火花呢？小朋友能想到、能做到的方式又有哪些呢？
游戏一：我的名字是幅画
一个名字就是一幅画，孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，孩子们用他们的奇思妙想对自己的名字进行了个性设计，进一步激发孩子们对自己名字的艺术创作。
游戏二：拼名字
孩子们利用他们积累的经验，结合自己名字的笔画结构，区域活动中孩子在积木区开始拼搭自己的名字。在这个过程中，孩子们的想象力、社会性、设计操作能力都得到了提升，同时，对名字有了一份独特的情感。
当名字作为课程的焦点出现，传递给孩子的也不单纯是名字的由来和字面的意义，而是帮孩子通过了解名字，进一步与自我对话，与家庭联结。那个每天都被呼唤若干次的名字，是他们认识自己的家庭、家族最好的通道，也是感受爱与文化传承的最好方式。