2023—2024第一学期彩虹小学
低年级数学教研组工作总结
为落实“双减”政策与“五项管理”要求，提高课堂教学效果，促进教育教学质量的提升，彩虹小学低年级数学教研组一学期来，遵照学校工作计划和学校教导处教学教研计划，立足课堂、以提高教学实效，切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：
如期扎实开展教研活动，认真学习《2022版小学数学新课程标准》，不断深入学习生本理论知识，提升教师课堂驾驭能力；确保课后服务，落实“双减”政策。
教学质量是学校办学的生命线，高效的课堂是学生成长的重要保障，也是实施素质教育的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的方向，为进一步提升老师们的教学理念，优化课堂教学模式，我组开展了优秀教师公开课活动。
古语有道：“青，取之于蓝，而胜于蓝。”青年教师是学校的未来和希望，为落实“双减”政策精神，深化教研改革，提高课堂教学质量，我组开展“人人上一堂高效的生本课”听课活动及青年教师汇报课。课后，及时和授课教师进行沟通、评课，争取青年教师取得更大的进步和成长。
“青蓝工程”师徒结对活动，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的示范引领作用，在工作中，我组骨干教师欢迎徒弟听随堂课、带领徒弟认真钻研教材、毫无保留地向徒弟传授自己的宝贵经验、加强与徒弟的协作探讨、落实“双减”和“五项管理”，与徒弟共成长、同进步。
“教而不研则浅，研而不教则空。”
为确保此次活动达到真正目的，取得实效，教师们在教研组长的组织下，及时进行主题研讨、集体备课、试题研究和课题研究——“低年级口算能力的培养”，并对本组课堂教学进行研讨与点评。教师们相互探讨，相互学习，讨论如火如荼，在每次的教研活动中每个教师都感受颇深。
通过集体的力量制定作业设计管理方案，系统设计符合学生年龄特点和学习规律的作业，设计分层作业本，如开放性作业、课堂延伸性作业、应用型作业、阅读型作业、实践性作业跨学科整合型作业等，做到减少作业总量，精准练习、分层布置。设计更多有趣的开拓思维的实践作业，让学生通过动手动脑完成调查性、操作性、阅读性等作业，多样化作业培养学生多元化能力、发散思维，真正落实"双减"政策。
为了严格落实“双减”工作，切实减轻学生考试压力，一、二年级实行多元评价。此举注重学生综合素质，科学全面评价学生。
为进一步让学生感受数学的趣味与神奇、文化与底蕴，提高学生的语言感受能力和表达能力，享受数学学习的乐趣，让每一个学生真正走进数学，感受数学，喜欢数学，在数学学习活动中得到快乐，低年级开展讲数学故事比赛。
浸润书香，师者先行。读书是教师成长的必由之路，为提升教师专业素养，引导教师在读书中增长智慧、涵养师德，我组开展教师读书分享活动。
歌德曾说过：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人谈话”。 读书分享会上，各位老师叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，尽情分享读书的收获与快乐。在这书香弥漫的夏日里，每一位教师都享受了一席有滋有味的精神盛宴。
一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法。每一次“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。在落实“双减”的背景下，低年级全体数学老师们在思维的碰撞中不断提升自己的专业能力，低年级数学组也正稳定而扎实地行走在“减负、提质、增效”的道路上，不断探索，博采众长，脚踏实地，载梦前行！
顾 问：刘成旭 李建芳
策 划：教导处 低年级数学组
美篇编辑：王伟娟
审 核：韩 瑾
图片提供：低年级数学全体教师