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春风有信，花开满径，教研有期，润物无声。为深化课堂改革，进一步加强教师之间的交流和学习，实现在“双减”背景下，进⼀步推进我校课堂教学改⾰，促进教师专业成长和教学⽔平的提⾼，夏津胜利希望小学高数组在李新艳校长和钱琳校长高度重视课堂教学改革，立足常态，细抓常规的要求下，全体教师积极参加本学期教学说课、常态展示课活动，以课程标准为基石，强化优点、突破疑难点，进一步提高课堂时效性。
说课教研
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首先，王玮老师对《因数与倍数》这一单元进行说课。
这一单元是青岛版小学数学五年级上册第六单元的内容，也是小学阶段“数与代数”部分最重要的知识之一，它为以后学习公因数和公倍数，以及分数的约分、通分和四则混合运算奠定基础。王老师从课标、教材、学情等方面分析，确定了本单元的教学方法、教学目标、重难点、教学过程、板书设计、教学评价等。目标中注重培养学生的数学核心素养，过程中重视学生动手操作、小组合作交流，遵循教为主导、学为主体、练为主线的思想，在教学中让学生通过独立思考、交流讨论、启发引导等教学方法，引导学生从本质上理解概念，避免死记硬背。
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老师们就王玮老师的说课进行修改评正，就本单元重难点进行深度剖析。各位老师各抒己见，讨论激烈。
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王玮老师虚心听取各位老师的意见建议。
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教研活动记录
常态课
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第一节是田静静老师执教的《质数与合数》。
田静静老师在授课时，衔接恰当，过渡自然，语言亲切自然。整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中学习新知识。
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在教学质数和合数的概念前，组织学生先进行讨论，让学生从因数的个数出发，小组合作，讨论出根据因数的个数可以分为几种情况，在此期间田老师放手，让学生充分展示自己的思维过程，在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展，从而总结出质数和合数的概念。这样既使学生理解了质数和合数，也了解了质数和合数的判断方法，达到了本节课的教学目的。并且在整个过程中老师起到了组织者、引导者的作用，使学生经历和感受了合作、交流、成功、愉悦的情感体验。
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第二节是王金秀老师带来的《稍复杂的分数乘法应用题》——已知一个数比另一个数多几分之几，求这个数。
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在授课中王老师注重学生算理的理解，引导学生通过同学演示、小组合作画线段图等形式让学生充分理解题意，明确“单位1”，分析数量关系并解决问题。在小组活动中，同学们动手操作绘制线段图来理解题意，交流自己的想法，并请小组代表汇报。王老师在授课过程中鼓励学生采用多种方式解决问题，注重学生学习方法的引导，分享在教学中的“小窍门”，引导学生经历“理解题意→分析数量关系→列式解答→检验”的过程，有利于学生进一步体会解决问题的一般步骤，积累解决问题的经验，养成良好的解题习惯。
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课后，听课老师对两节课进行了交流和点评。通过两节课的展示，组内老师对如何从学情出发设计教学有了更多的思考。也更加注重从基础知识、基本技能的要求上增加数学思考、基本活动经验的要求。课虽已告一段落，但我们将继续钻研，进一步更新教育理念，提高课堂教学水平，着力于学生核心素养发展，提升学生的学习效率和质量，行进在教学研究的路上。
愿不负春光，一路与“研”同行！