为深入贯彻落实《清城区“名师乡村流动工作站”实施方案》，只有把各学校的底数弄清、情况吃透、问题找准，提升乡村骨干教师的教学能力才有依据，促进城乡教育教学同步高质量发展才有目标。2023年12月7日下午，龙塘镇中心学校组织名师到各小学开展小学数学课堂教学调查摸底研讨活动。
（一）名师深入到课堂
活动的第一个环节，各导师深入一线，分组到各学校听骨干教师的课堂教学。
图为：银盏林场长隆宏志学校丘家凤老师执教三年级课例《搭配中的学问》
图为：银湖小学刘秀娟老师执教四年级课例《商不变的规律》
图为：新学校朱晓丹老师执教一年级课例《有几瓶牛奶》
图为：小学许咪连执教二年级课例《分香蕉》
图为：民平小学丘素素执教五年级课例《轴对称的再认识》
图为：井岭小学李井连老师执教六年级课例《比的化简》
图为：银盏小学卢静韵老师执教五年级课例《找最大公因数》
图为：银湖小学叶晓辉老师执教五年级课例《分数的大小》
图为：长冲小学郭新梅执教六年级课例《生活中的比》
图为：龙塘第二小学黄琴执教六年级课例《生活中的比》
图为：龙塘镇中心小学潘洁老师执教四年级课例《确定位置》
图为：龙塘镇中心小学邓小燕老师执教五年级课例《组合图形的面积》
图为：陂坑小学谢志洪老师执教二年课例《分香蕉》
（二）名师、骨干教师集中研讨
随后，各名师、骨干教师汇聚在龙塘镇中心学校进行工作站的第一次会面研讨。龙塘镇中心学校盘少锋校长对名师和骨干教师寄予厚望，希望大家共建共育，为龙塘镇小学的教育高质量发展作出最大的努力，同时承诺把“名师乡村流动工作站”这项工作排在首位，为这项工作的有效推进提供一切后勤保障。随后本工作站的站长李锦萍老师主持研讨，首先了解各骨干教师本身和各自学校的教育教研需求，接着向骨干教师提出三点建议：一是必须善学。作为骨干教师要把读书和思考变成一种习惯和一种时尚，做一个有“功底”的教师；二是必须善行。作为骨干教师要多一些务实，少一些浮华，多一些求真，少一些功利，多一些真行动，少一些假动作。三是必须善实践。骨干教师要在实践中研究，在实践中锻炼，在实践中成长。
图为：龙塘镇中心学校潘少锋校长致辞。
图为：清城区小学数学“名师乡村流动工作站”（龙塘站）站长李锦萍发言。
“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金”。骨干教师们坚信：在导师们的精心指导下，加强教师专业素养，坚持不懈地进行课堂教学研究，向课堂要质量，提高课堂教学水平。导师们通过本次教研活动，对各骨干教师的课堂教学、教师对教材的把握等方面的情况有了初步的了解，在交流中开拓思路，在思考后续助推整个镇的教育教学高质量发展中谋对策。
