“潜心教研勤探索，扎根教学促提升。”为推进课题的发展，加快教师专业成长，提高教师科研能力。《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》市级小课题组成员进行公开课研讨活动，三位教师用心准备、精心设计教学，都起到了积极的带动作用和一定的示范作用。
《倒数的认识》
执教者:杨鑫华
杨鑫华老师执教的内容是六年级数学上册《倒数的认识》。这节课一开始杨老师设计了一个游戏环节:让学生猜字、猜数，激发了学生的学习热情，使学生很快的投入到了课堂学习中来。为了充分给孩子时间和空间，在学习倒数的意义时，杨老师采取了让学生自学的方式。杨老师通过组织，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，允许学生在探索新知中犯错误，并在修正错误中体会成功。同时杨老师以平等宽容的态度，激起学生的探究热情，学生自己去探索，去观察，去归纳，去总结出倒数的意义。
《除数是整数的小数除法（1）》
执教者:刘丹
刘丹老师执教的是五年级数学上册《除数是整数的小数除法（1）》。本课的教学内容主要是引导学生探究除数是整数的的小数除法的计算方法，刘老师在教学中结合现实情境，引导学生对小数除法的计算方法进行性探究。首先复习整数除法的意义和计算法则，把整数除法的计算法则迁移类推到小数除以整数中，让学生通过观察比较两种法则的异同，体会商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理，学生在探究过程中发现问题并解决问题，这样的课堂教学，学生学得主动积极，课堂氛围好，学生的思维得到了发展。
《分数的初步认识》
执教者:贺琼雪
贺琼雪老师执教的是三年级数学上册《分数的初步认识》。通过这节课可以感受到贺老师不是在教教材、而是用教材教，站在教改的新理念的高度上驾驭教材。首先结合已有生活经验，平均分月饼，为新知作铺垫，并体现数学与生活的紧密联系。其次，创设了让学生去折一折、涂一涂、说一说等情景，去亲身经历，用心灵去感悟、体验，其中一个重要理念就为学生提供“做”数学的机会，在具体的操作、整理、分析和探索交流活动中，获得广泛的数学活动经验，使学生的智慧受到挑战，从而实现有效学习。特别是在让学生折出自己喜欢的几分之几，开放了学生的思维与创造力，教师都能够以建构理念为依托，在原有的基础上建构新知识，使学生创造力、潜能得到充分的发挥。使他们主动地建构属于他们自己的知识和对事物的理解。
评课研讨活动
每节公开课后，我们课题组的老师们积极参与，互动研讨，探索多种教学方法，共同斟酌更好的教学方式。参加评课的老师们畅所欲言，发表了自己的见解，对课堂进行了精彩的点评。大家在交流中，及时发现问题、剖析原因、梳理经验并总结提升。
本次活动既为执教老师提供了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也为其他老师创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，更为课题组接下来的工作理清思路、找准方向，促进课题工作的更好开展。
本篇由《新课标背景下小学低年级数学“综合与实践”跨学科主题活动教学研究》课题组供稿。
编辑：刘 丹
图片：贺琼雪
审核：孙 良
