荀子《劝学》日：“青，取之于蓝，而青于蓝”。为加快教师队伍建设，构建我校教师成长共同体，充分发挥骨干教师示范引领和“传、帮、带”作用，促进青年教师专业素养和教学能力的提升，牛城乡郑楼小学实施了“青蓝工程”结对帮扶暨青年教师培养工作。
一、语文组的帮带记录
新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排名师张春霞老师指导王曼曼和陈晓春老师，搭起了互相学习、共同进步的平台。
◇ 下面是名师进课堂环节：
◇ 师傅指导和答疑后的教学反思环节：
王曼曼老师的教学反思：写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。最初，我们班的书写与其他班相比较而言不太理想，上学期郭校检查硬笔习字册时，我们班只有14位同学达到优等，于是后面我就积极反思，虚心请教其他优秀班级老师，上网查找技巧方法，改进教学方法，狠抓学生们的书写习惯等。
陈晓春老师的教学反思：很多时候，学生在碰到类似的阅读问题的”时候，信手写来，凭着感觉走也是最常见的答题方法。其实，阅读文章的答题也是有技巧有规律的。文章中关键句子的把握，答题时关键词句的出现，常常就可以让阅读问题的回答变得又快又准确。如果学生在答题前就有这样的答题技巧：某段文字的作用常常表现在内容和结构两方面上，从内容看，不外乎为塑造人物服务，从结构看，或作铺垫，或埋伏笔⋯⋯那么他们在答这道题时，答题的大方向是不会出错的，同时，这样的答题技巧也会自然地对他们的答题语言进行约束，出现更多的得分点。所以我在向学生讲清文体特点的同时，选择典型的篇章，并配以典型的阅读练习，通过反复演练，使学生掌握阅读题的基本答题技巧，学生的阅读能力有了明显的提高。
◇ 走进师傅课堂环节：
◇ 徒弟听课反思环节：
邢博文老师的听课反思：领悟了语文教学朗读的重要性，在平常的教课中我特别注意对学生读书的指导。因此，在课堂上，我常常成立各样各样的读书竞赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在必定程度上激发了学生读书的兴趣，其次侧重自己的示范性。同时，我也非常重视班级早读习惯的培养，从一年级入学开始就培养孩子早读习惯，通过领读员、管理员等方式，让学生积极早读，本学期班级早读意识已形成，每次早读进班都能听到孩子们朗朗读书声，也多次听到其他老师的表扬与认可。
陈金金老师的听课反思：抓好基础知识的归纳整理，训练学生自己习得知识的能力字音、字形，在平时的课堂教学中注重引导学生积累，在课后的辅导课注重强化训练，教师针对学生出错的字音、字形进行订正，以引起其他学生的注意。时间长了，学生在这方面自然不敢懈怠，习惯也就养成了。其他如词语的理解及运用、病句的修改、仿写、口语交际、综合性学习、名著引读等基础知识在平时的教学及训练中也都稳扎稳打，强化记忆，强化训练，在理解的基础上，学会运用，理论与实践相结合，在实践中提高。经过一段时间的实践，事实证明这样训练是很有效果的，收益很大。
二、 数学组的帮带记录
新学期学校的“师徒帮带”活动中，学校安排名师刘学伟老师指导史梦欣和王冰冰二位老师，王丽娜老师指导王梦圆老师、名师高艳娟老师指导张悦老师，邱心如老师搭起了互相学习、共同进步的平台。
◇ 下面是名师进课堂环节：
◇ 师傅指导和答疑后的教学反思环节：
史梦欣老师的教学反思：课堂气氛相对来说，如果再调动、调整一些，情感会更积极，师生也更在相互的影响下，情绪更高昂地投入活动。其次，学生的言语能力的表达还需要在平日课堂中多加训练和强调，一是有孩子会说，说得很好，只是声音不够响亮，没有感染力：二是有部分孩子不愿意主动去表达，表现的意识相对薄弱，在以后的教学中要多关注，再调动一下。同时，在引导学生採究意识方面要多下功夫，学生主动提出有恩考价值的问题太少，略显学习有点被动，教师要多激的学生发表见解。
王冰冰老师的教学反思：在日常教学中，注重学生合作探究意识的培养，学生初步形成了小组合作研究的能力，因此本节课我根据教学内容的特点和班级学生的学习情况，主要来用小组合作、自主探究的方式，让学生在活动中体验和感悟数学思想，比如：在小组合作寻找共同休息日时，学生来用灵活多样的合作方式探究出了做记号、一一对应和利用倍数关系等多种不同的解决问题的策咯：整节课学生讨论、操作、总结、 汇报，并及时补充、纠正，教师只从旁点拨并进行积极意义下的评价，真正把学习的主动权还給学生，使他们敢想敢做敢说，生生之间形成良性的互动，突出了学生的主体地位，关注学生个性的发展，为学生提供了自主发展的空间，培养学生自主探究的意识和合作学习的能力。
王梦圆老师的教学反思：新授课要创设情境，复习课同样也不能缺少情境。因为复习课内容本来就缺三新意，如果不弄点有趣的情节，学生不容易感兴趣。根据低年级的孩子的特点，喜欢听故事、喜欢有趣的动面、喜欢表演、喜欢竞赛，喜欢奖励。所以在复习计算题的时候，我们可以将题目蕴涵在故事中、在动面中、在表演中，学生学得肯定很有兴趣。等到做题很熟练的时候，我们可以开展各类竞赛活跃课堂气氛，同座位之间竞赛、小组之间竞赛或全班开展竞赛。赢得同学可以奖励红花、红旗等等。总之，让学生开心起来，学起来就不觉得累了。
张悦老师的听课反思：我自己读书的时候，是很难体会到知识和实际的联系的，因为上课的时候老师直接告诉我们这个知识点背熟就好了，然后就是死记硬背。但是这位老师，课本上的每一个知识点都与现实生活挂钩，这样就让学生更加理解知识点，而且让学生贴近社会，增强学生的社会荣辱观，让学生知道自己是社会的一部分，这个在我的课堂上也还是比较缺乏的，以后在课堂上还是要积极将知识与实际相结合。在这次听课过程中，我发现了很多自己做的不足的地方，需要更加完善自己的教学，自己需要学习的地方也还有很多，这次所学习的就是我们以后前进的方向，努力改正自己的不足，更好的完成自己的教学工作。
邱心如老师的听课反思：可能我们在读书阶段都有一位特别喜欢的老师，因为某位老师而爱上那门学科，甚至想要成为和老师一样教书育人的人，这就体现了老师自身的魅力。这位老师在上课的时候用幽默风趣的语言调动学生的积极性，关注每位学生的情绪变化和学习情况，并根据每位学生的实际情况制定相应的任务，做到了因材施教。这让我意识到，想让学生在这门课上有所收获，老师的作用可能占有百分之七十的重要作用，那么在我以后教学的过程中也会逐渐调整我的教学方式，学习这位老师优秀的地方。
新入职教师帮带活动，第一个月圆满完成，新老教师在此次活动中都收获很多，但学习道路是没尽头的。希望新教师能担起为党育人，为国育才的历史重任，做新时代四有教师，“为之不厌，诲人不倦”，一步一个脚印，一路追光，筑梦前行，力争为柘城县第二实验小学的发展添上新的荣光与辉煌！
撰稿：张悦、邢博文
图片：各位教师
初审：曹雯
审核: 郭领军、豆文东