陈玉娟老师于2023年12月12日在科技楼206教室开展小课题研究课活动，上课内容是《双分支结构程序设计》。技术组小课题正如火如荼的进行着。
课前
课前，参与小课题组员召开备课会议，讨论教学目标、教学重难点及教学方法。
一、教学目标
1、通过补充程序掌握多分支结构在程序语言中的基本格式。
2、根据流程图，初步学习多分支结构的基本格式，通过编写程序，体验程序设计的基本流程。
3、通过解决生活中的实际问题，感受计算机编程的魅力。
二、教学重难点
重点：能用if—elif—else语句实现多分支的求解。
难点：理解多分支结构中各分支间的逻辑关系。
三、教学方法
以问题引导和活动探究串联整个课堂，小组活动为主。
课中
参与此次听课、评课的教师有吴思荧、韩莹、张玲和林道顺等四位教师。
《多分支结构程序设计》教学环节如下：
一、导入
利用实际问题引入多分支结构的概念，引导学生思考如何实现这个功能，提示多分支结构的概念。
二、讲解
讲解多分支结构的概念和语法，如if-else语句、if-else if-else语句等。对比多分支结构和条件判断语句的区别和联系，强调多分支结构的灵活性和应用范围。通过示例代码和演示，让学生理解多分支结构。
三、布置作业，巩固提高
以书本上的典型案例“体型判断”让学生操作，有不懂的看书本或任务卡。
四、归纳总结，加强记忆
师生共同总结本节课所学内容，加深学生对多分支结构程序设计的理解和记忆。
课后
本节课后进行评课和研讨活动，讲解本节课的上课思路，再由科组教师逐一评课。