家访，是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续，是学校教育与家庭教育联系的重要纽带。通过家访，教师可以了解学生的家庭教育情况，探讨家校共育的措施，调动学生的积极因素，促进学生健康地成长。
美芝是我班一名小朋友，她聪明，好动，性格外向，学东西也很快，总的来说各个方面都不错，也挺讨人喜欢的。但据最近一段观察时间看来，美芝小朋友在学习方面存在很大的问题，上课注意力不集中，总是和旁边的小朋友讲话，不好好听课，回家的小任务也没有及时完成，要求熟认的数字也是敷衍了事，从这一点可以看出她的注意力也不是很集中。区角活动时她也总喜欢用桌面玩具拼成魔法棒之类的东西在教室里奔跑打闹。为此，这次家访工作中我和班级老师特别的和美芝外婆沟通过，也进行了一次深刻谈话。帮助家长分清家园共育的重要性，让外婆在家也要督促小朋友养成好的学习习惯，外婆说:“美芝爸爸妈妈都在外务工，孩子都是由外公外婆抚养，但是外公外婆年纪大了，又不认识字，更不懂的什么教育方法，所以还请老师多费心”。我说:“孩子是需要父母的陪伴的，爸爸妈妈给的关爱是旁人没办法给的，所以请美芝爸爸妈妈多关注美芝的成长，孩子的成长就只一次，错过了挣再多的钱也没有办法弥补。”
通过此次家访活动，让家长了解到了幼儿在园的真实状况，并在必须的基础上提醒了家长在家庭内部也要有意识的培养幼儿良好的学习习惯。好的学习习惯对于幼儿来说终生受益，让家长了解到了好的学习习惯培养的重要好处。
在这次家访过程中，我深刻体会到作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。