为了落实新课标导向，让教师顺应新课标提出的新要求， 探索关于“大单元教学设计”和“项目化学习”的实施策略，使教学过程中的知识碎片化走向结构化、系统化，提升教师的专业素养和教学水平，促进学生核心素养不断提升，12月21日，“马琮琮专家型工作室”成员何芳、孙传伦、两位老师参加了历下名师“基于新课标实施的大单元整合与项目化学习论坛暨济南市历下名师主题研训展示”。
本次研讨活动包含15节基于单元整体教学的课例，老师们的课堂异彩纷呈，百花齐放，各有所长，全方位地展示了各学段师生践行新课标理念的教学成果，课例受到了专家与老师的一致好评。 同时，活动安排了多场专家评课及主题报告，专家们通过理论与实践相结合的方式对单元整体教学进行了专业引领。
听了专家们的讲座以及老师们的课堂，让我受益匪浅。在我们平时的教学中要重视对教学内容的整体分析，帮助学生建立能体现数学学科本质，对未来学习有支撑意义的结构化的数学知识体系，要在课时学习中落实单元整体教学设计，需要整体把握内容分析、素养表现研究、学情分析、单元目标与课时目标的制定、课时划分、单元整体教学思路及结构图等多个环节。比如：提炼大概念，确定单元目标；分析学习起点，找准教学启点；任务驱动，整体建构。
单元整体教学设计是新课标提出的新理念与新要求。面对当下新课标、旧教材的特殊时期，更需要教师充分思考，与时俱进，积极落实发展核心素养的教育政策，促进素质教育水平的整体提升，满足新时代学生发展的要求。
本次培训给我们留下了满满的收获与新的思考，相信大家必将继续保持空杯的心态，以培训任务为驱动，在接下来的学习过程中实现交流与反思、学习与应用、研究与实践相结合，不负宝贵的学习机会与美好的学习时光。