刘洪杰，本科毕业，二级教师。2016年9月参加工作，一直担任大店小学语文教学工作。她认为，为师者，要爱生如子。爱，应该贯穿教师一生教育教学活动的始终。
2020年是脱贫攻坚年，为顺利完成农村贫困人口义务教育方面工作，全体教师高度重视学生帮扶工作，主动联系帮扶对象，了解帮扶对象的困难并及时帮助解决。在帮扶工作过程中，刘老师就是其中一位。
她认为作为一名教师，就应该坚持以生为本，心系学子，扶危济困。高乔是她帮扶的一位学生，因家庭情况特殊，情况十分困难，刚入学时的她识字较少，不敢说话，学业很是吃力，刘老师了解情况后鼓励高乔坚持每天读书识字，并对其问题进行指导。在课上找时机请她回答问题，而且问题会逐渐加难，并及时表扬她的进步，让她感受到自己实实在在的进步，从而更有信心。此后，该生课堂发言更积极了，思维更集中了，而且，经常过来问问题… 种种迹象表明她已转入主动积极的学习。
刘老师定期走访，从思想、心理、学习等方面联系和沟通，使她调整心态、排解压力、稳定情绪，树立自强自立的精神信念，勉励她树立正确的人生观和价值观，坚定对未来美好生活的信心。
学校中有很多困难学生需要帮扶，刘老师多次与他们谈心，细致入微，勉励他们不畏艰难，发扬吃苦耐劳的精神，告诉他们只有比别人更努力，才能赶超其他同学，“付出终会有收获”。 刘老师以心换心，以爱博爱，她得到了学生的尊敬和认可。
帮扶就是用一颗心灵去感动另一颗心灵。刘老师用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生们心灵中最美好的认知。也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。学生在教师给予他们的关心、热爱中，感受到的不仅仅是爱与知识的分量，更能感受到和谐社会的真、善、美所在。
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