教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”，为加强教师之间的学习交流，促进教师不断进步与成长，提高课堂教学质量，五年级语文教研组开展了集体教研活动。
集体备课
集体备课是对教学工作进行优化的教研活动，每周开展一次，这是本学科进行教学研究、分享教学经验的重要时刻。通过教师们的积极讨论，可以集思广益，博采众长，在讨论的过程中相互启发，在思想的碰撞中擦出智慧火花。
课堂风采
为了能够更好的展现课堂风采，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出一次次各具特色，精彩纷呈的教学活动。
郑细英老师执教《中国民间故事》。体现了课型特点，从多方面推荐且突出教学重点；在文段赏析中明确民间故事的特点。
朱晓芳老师执教《太阳》。教学设计很巧妙，很智慧。在初读了解太阳的三个特点后，将体会说明文如何将这三大特点写具体，而且不露痕迹地将说明方法的效果讲清、讲深、讲通。读写结合，效果很好！
林琼老师执教《四季之美》。课前叠词训练很好，不同译文、不同背景训练很到位。通过反复读，体现“韵味”。
吴婉老师执教《古人议读书（二）》。吴老师在教学中很自信大方，环节清晰，目标明确，在多层次的读中感受古文的魅力。能结合单元语文训练要素，引导学生梳理知识点，水到渠成，很棒！
刘秀银老师执教《题临安邸》。教学环节清楚，“读、说”训练到位，体现生生互动，师生互动。抓关键词体悟诗情这一环节很好。
郑晓玲老师执教《“精彩极了”和“糟糕透了”》。体现略读课文的特点，长文短叙。在关键场景，切换身份，把握人物内心，以人物的心理串讲文章。设计非常巧妙，教师很智慧！
郑春兰老师执教《忆读书》。"润物细无声"整节课，环节安排科学合理,单元训练要素、语文素养提升都做到了潜移默化。教师心中有大语文观。“以生为本"在课堂上。老师始终以生为本，尊重学生的体验。教师能紧扣单元语文要素,指导学生学习梳理知识要点的方法。
陈发满老师执教《诗词复习》。环环相扣，设计巧妙，从诗题、作者、内容、写法、中心不同方面入手，以选择题、填空题、判断题等形式考核学生对诗词的理解与掌握情况，注重诗词名句的应用，提高学生核心素养。
“校本作业”说题活动
为促进教师专业成长，引导教师深入研究课程标准、教材教法及学生学习规律，提高教师的命题能力，以评促教，凸显“教-学-评”一致性，本学期开展了校本练习命题说题活动。
郑春兰老师对一、二单元校本练习命题进行说明。
郑春兰老师对三、四单元校本练习命题进行说明。
刘秀银老师对五、六单元校本练习命题进行说明。
朱晓芳老师对七、八单元校本练习命题进行说明。
研无止境
勤学如春起之苗，不见其增日有所长；辍学如磨刀之石，不见其日有所亏。只有教研不止步，教育方能阔步前行。教研活动始于示范，成于研讨，深于反思，归于成长。