“志愿服务 助力乡村教师成长”系列研讨活动为了充分发挥特级教师工作坊的表率作用，弘扬教育志愿服务精神,使志愿服务活动主题化、系列化,提升全省小学数学教师的专业水平，10月26日山东省小学数学特级教师工作坊“志愿服务助力乡村教师成长”研讨活动（第一期）如期举行，石门小学全体数学教师参加了本次研讨学习。
全体数学老师认真学习观摩了《平面图形面积的再认识》、《长方形和正方形的面积》两节精彩课例的课堂展示，将满满的收获和智慧的思考记录在一张张培训记录表中。烟台海阳市教研室刘云霞老师、青岛市城阳区教体局教研室王宇老师、青岛市崂山区第二实验小学夏青老师就展示课例从整体建构、大单元教学教材研读、促进量感发展等方面进行了交流点评。赵霞老师：新课标提出量感这一数学概念，它与数感是有区别的，《平面图形面积的再认识》和《长方形和正方形的面积》这两节课从度量的本质出发，建构了求面积大小实际就是求面积单位个数的数学模型。两节课都向我们渗透了这样的理念，度量的对象就是面的大小，度量的工具就是面积单位，度量的方法是包含面积单位的个数。
姜老师：新课标明确提出实施单元整体教学，核心素养发展的阶段性、连续性和发展性，使不同学段学生的数学学习具有一致性是我们数学人的研究方向，那如何站在学生数学学习一致性的角度，打通学生对量的认识的一致性呢？这两节精彩的课例不正是从学生核心素养整体发展的视角出发，打通了平面图形面积认识的一致性吗，两节课都从度量的本质出发，充分地展示了大单元教学的独特魅力。
刘老师：图形的测量重点是确定图形的大小，学生经历统一度量单位的过程，感受统一度量单位的意义。感悟数学度量方法，形成量感和推理意识。我们在学习长方形和正方形面积时要类比长度单位学习的经验和长度单位测量的经验，进而理解面积度量的内容本质以及图形度量的方法本质。
仰高笃行，知新致远。本次研讨活动课堂、教研双管齐下，引领老师们聚焦新课标理念下的“图形与几何”领域教学研究。老师们在聆听中学习，在交流中碰撞，在对比反思中找差距定目标，充分认识到在新课程理念、新课标要求的背景下，只有在教研之路上砥砺前行、大胆创新，深入研究，才能不断提高教学水平，追求教育的最佳效果，使我们的数学教学再上一个新台阶。