题记
寒风凛冽冬日长，佛山之行心欢畅。
英语课堂添新彩，学习氛围暖洋洋。
师生共聚研教学，知识火花碰撞亮。
交流互动情意浓，教研路上齐成长。
“独学而无友，孤陋而寡闻”。为了进一步提高我县初中英语教师的专业素养和教育教学能力，更好地发挥骨干教师的引领作用，2023年12月22日，在县教师发展中心陈彩霞老师的带领下，初中英语教研中心组一行13人前往佛山市南海外国语学校和灯湖中学开展交流研修活动。
思维是智慧的结晶，交流是思想的碰撞。12月22日早上，我们来到了环境美丽优雅的佛山市南海外国语学校，卢静仪副校长热情地接待了我们。
在唐可焮老师的主持下，拉开了本次教学研讨活动的序幕。
项目式课堂
---助力不一样的跨学科教学
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。新课程标准明确规定“设立学科主题学习活动，加强学科间相互联系”，但是在实际课堂中如何进行学科兼容教学呢？ 毕业于英国伦敦大学学院的严思颖老师为我们带来了一节无与伦比的项目式跨学科示范课。她分享的内容是How can we introduce NFLS to the foreign visitors?
本节课根据“发现实践问题—明确问题—制定解决方案—实施方案—实践反思” 的教学流程来创设真实情景任务：”To make a brochure to introduce NFLS”.严老师从创设真实驱动问题，利用问题链逐步引领学生探索宣传画册的组成、目录内容、各章节的相关内容，再通过小组的合作分工，制定宣传画册的制做计划。本课时作为项目式跨学科主题教学系列的导学课，设计新颖，切合学生实际，融合地理学科、美术学科、信息技术学科，帮助学生用英语来解决现实问题，真正实现了超越单个学科的教学，带动了课程综合化学习，课堂互动性与自主性兼容，内容充实。
教无止境 ---研绵不断
课后，严老师从选材原因、学情分析、教学过程的实施情况及教学效果进行了介绍和反思。“一个人的努力是加法，一群人的努力是乘法”，在评课研讨环节，老师们各抒己见，畅所欲言，首先，南海外国语学校卢静仪副校长肯定了英语教研组对跨学科主题学习课题研究的成果，在本节课中“给南海外国语学校制作宣传手册”是一个真实可行的驱动任务，具有很强的实操性；来自新兴县英语中心组成员黄老师赞叹严老师利用问题链设计突破教学难点；冼老师从教师教学的观察点来点评，严老师每一环节的设置都是对标教学目标来开展，对于学生的回答都能机智巧妙地引导学生回到该环节的重点上来；来自南外本校的陈老师肯定了这节课的设计从零到一百的变化，凝合了整个备课组的智慧。大家在研讨中互相学习，共同成长。
专家讲座---拨云见日
“跨”学科之美，“融”理念之行。为了更进一步深入了解跨学科主题学习理念，让老师们对跨学科教学和新课程标准的落实有更清晰的认识，来自佛山市教育学会外语专业委员会理事长何润青老师给我们带来了讲座《基于跨学科主题学习的初中英语教学思考》。何老师明确表示，跨学科主题学习是以英语学习为立足点的一种实践，具体包括三大方面内容：第一：基于英语学科立场，整合英语学科与其他学科课程内容，通过学科间的有机融合，落实核心素养；第二：立足主题，围绕任务问题驱动教学，引导学生在解决问题过程中不断构建新知；第三：整合多学科内容，形成系统化的认知，在实践活动中解决真实问题，实现深度学习。何老师的讲座如一盏明灯，为我们照亮了如何实施开展跨学科主题学习前行的道路，她的指引和启示更为我们拨开了如何进行学科融合，践行跨学科教学的重重乌云，受益匪浅。
学习是永不停歇的旅程，22日冬至下午，我们马不停蹄地赶到了南海区桂城街道灯湖初级中学参加另一场“大单元教学”主题研讨活动。
优课展示，精彩纷呈
首先，灯湖中学岑懿晖老师和七年级（6）班的同学为我们带来了一节精彩的展示课：They are waiting for buses or trains. 岑老师通过一个来自Los Angeles的电话引出本节课主题,通过图片和情景创设指导学生learning to learn，如细读world map，了解不同时区和不同国家的人正在干什么事？通过对文章结构的分析，帮助学生对文本结构进行深度思考，构建新知识框架。这堂课还融合了地理知识，学生学会了如何看世界地图，真正落实了跨学科的融合。同时岑老师善于选取学生身边典型事例，引导学生用新知识框架report此刻灯湖中学学生们的活动，学生积极参与课堂活动，用流利的英语表达自己的想法与感受，真正学以致用。
专家引领，以思养智
问渠那得清如许，为有源头活水来。佛山市初中英语教学研究组中心组成员陈建兰老师带来《基于大概念的单元整体教学设计的实施与探究》专题讲座。
陈老师从何为大观念、开展单元整体教学的意义、单元整体教学的“九步法、“五阶”教学模式的探索等角度，分享她基于大观念的单元整体教学的实践与探究。 陈老师深入浅出的讲解让老师们明晰了实施大单元整体教学的方向与路径，认识到在课堂上落实大单元整体教学，需要切实地走进教材，研究教材，用好教材，用心去体会和挖掘教材中所蕴涵的丰富学习内容，进行提炼主题，根据主题整合材料，让教材与教学资源有效地相结合，从而让教材在教学中发挥它更好的作用，更好地达到单元整体教学的效果。
参观校园，一墙一景皆特色
讲座过后，在南海区桂城街道教育发展中心教研室陈非非主任和灯湖中学教导处许静华主任的带领下，我们进行了校园参观。灯湖中学虽然年轻，但是学校办学理念先进，校园环境优美如画，布局大气、错落有致，校园活动丰富多样，到处充满愉快与和谐的气氛。学校以“让每个生命熠熠生辉”为办学理念，以教育点亮学生人性，以人性的光明照亮世界。
携一缕冬日的暖阳，汇一束教研的芬芳。
在这冬至寒风凛冽的日子里，我们带着教研的温度，带着新的启发与思考，学有所思，行有所向，遇见南外灯湖，遇见最美的教育。高山仰止，方知才疏，本次教学研讨活动为两地交流搭建了平台，我们定会带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识和实践经验应用到自己的教学中去，砥砺前行。
图片：邝娟苗
撰稿：卫建宁
审核：陈彩霞